小学体育课件《原地单手投篮》.ppt

1、欢迎走进篮球世界,欢迎走进篮球世界,原地单手投篮,教材分析,原地单手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要组成部分，篮球的基本技术有传接球，运球，原地单手肩上投篮，跳起单手肩上投篮和一些基本战术。原地单手肩上投篮是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。原地单手肩上投篮技术的基本方法不复杂，但要求做到准确、熟练、快速，还有一定的难度。因此，本课要求学生掌握正确的投篮动作，解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高技术同时加强动作的准确性、熟练性。 本课的重、难点确定： 重点：投篮动作手型正确。

2、 难点：上下肢协调配合和出手时手指的拨球。,建立表象,独立思考,小组合作,成果展示,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,教学模式,导入激趣,总结评价,课堂模式,教学过程,（2分钟） 1、课堂常规 ,整队、检查人数、 师生问好，使学生进入上课状态。 2、向学生宣布本课教学内容、目标和要求 3、安排见习生,（一），引起注意阶段,（二）： 激发兴趣阶段： 热身阶段 （6分钟）,绕篮球场慢跑2圈。 游戏：我与篮球交朋友，自主玩球，可抛球、运球、传接球等，可自由分组。,设计意图：通过游戏增加趣味性，巩固运球动作技术和提高保护球意识。,（三）

3、接受知识阶段（20分钟）,1.观看教学视频片段 2.通过视频学生讨论，持球手型、投篮动作、出手动作及瞄准点的技术要求。 3.自主学练，指出重点与难点。 4. 示范徒手投篮动作,组织学生徒手练习并给予指正。 5. 示范持球的蹬伸动作,让学生徒手练习,并给予指正。 6. 示范完整地动作。 7学生分组练习，相互指导。（分为4组排队站在罚球线或罚球线以内投篮）,教师巡回观察并给予指正。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,示范演示,投篮技术图解,握球方法（正面图）,投篮手五指分开 指根以上部位托球 手心空出手腕略后仰 辅助手扶球侧面,握球方法（侧面图）,投篮手五指分开

4、指根以上部位托球 手心空出手腕略后仰 辅助手扶球侧面,抛物线、入篮角,通常4米距离的 原地投篮抛 物线最高点离地面3.5米左右。 5-6米距离的原地投篮抛物线 最高点离地面3.8-4.2米左右。 7米以外的原地投篮抛物线 最高点离地面达4.5米以上。,、角,（1）持球或出球时肘关节过分外展。 原因：动作要领不明确或持球于头的侧后方。 纠正方法：肘关节内靠。 （2）投篮时用力不协调。原因：蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。 纠正方法：徒手做快速蹬地、伸臂动作，并要求碰一定高度的标志物。 （3）手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。原因：对手腕前屈动作不理解。

5、 纠正方法:讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。 （4）球在空中飞行不后旋。原因：手腕前屈、手指拔球的时机掌握不好，或手腕前屈不充分。 纠正方法：反复练习压腕、拔球动作，掌握屈腕和拔球的时机。 （5）抛物线太低。原因：前后脚距离太远，重心过度前倾，以及肘关节没有抬起，或球没有通过指端拔出。 纠正方法：投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。,单手肩上投篮易犯错误及纠正：,原因: 手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触, 或是手腕后翻不够。,纠正方法：多做各种接球或拿球后的持球动作，固定持球位置，注意上举翻腕托球。,1、单手持球不稳,2、持球或出球时肘关节外展,

6、原因：动作要领不明确或持球于头的侧后方。,纠正方法：肘关节向内靠,3、投篮时用力不协调,原因：蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至一半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。,纠正方法：徒手做快速蹬地、伸臂动作,并要求碰一定高度的标志物。,投篮比赛。游戏方法：分成两队，比投中次数，负队做5个俯卧撑。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,（四）游戏比赛 （5分钟）,设计意图同学积极的投入到游戏中去，让学生在游戏中灵活运用所学的技术，体验篮球带来的乐趣，放松心情。,（五）恢复调整阶段 （4分钟）,1.做放松练习，总结本课的教学效果。 2.宣布下次课内容和课外练习内容。 3.

7、安排归还器材。,评价建议： （1）恰当运用多种评价方式。 在课堂中，通过评价动作技术要领，投篮次数与命中率来评价学生 （2）注重评价主体的多元与互动。 将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，促进自我反思，形成正确的动作技术。,1、最大限度地利用课内资源。 (1)、充分利用教材资源。如：课下让学生看体育与健康课本上的动作要领、图片等。 (2)、充分展示教师资源。教师的知识积累、教学技能、道德修养等都会潜移默化的渗透到课堂中，对学生起着“润物细无声”的引导和教育作用。 （3）、有效挖掘学生资源。要注重学生在课堂上的表现，学生之间的相互指导，及时加以挖掘和鼓励。 2、合理开发课外资源。 （1）、学校资源。学校的课外活动，篮球赛 （2）、多媒体资源。观看网络、电视播放的篮球