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文档简介
1、羚羊木雕,张之路,围绕羚羊木雕,课文写了一件什么事?,一、我来说,整体感知,羚羊木雕,查问木雕,赠送木雕,迫索木雕,这样使全文故事情节集中紧凑。,插叙的作用,二、我来记,知识点滴,回顾“我”和万芳真挚的友情,写出“我”把羚羊木雕送给万芳的理由。,插叙的内容,要求: 语气、语调要准确。 表情、动作要形象。,三、我来演,四、我来评 朗读的同学是否读出了人物的性格特征? 对照表演, 抓住人物的神态、语气评。,妈妈:那只羚羊哪儿去了?(突然) 我:爸爸不是说给我了么?(小声地) 妈妈:我知道给你了,可是现在它在哪儿? 我:我把它收起来了。 妈妈:放在哪儿了?拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖了?(十分
2、严厉),我:没有卖我送人了。(声音发抖)妈妈:送给谁了?告诉我!我:送给万芳了,她是我最好的朋友。妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!我:不!(哭着喊)爸爸:小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?(声音平静)我:您已经给我了。,爸爸:是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊! 妈妈:不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊! 奶奶:算了吧,这样多不好!(突然)妈妈:你不知道那是多么名贵的木雕。我:万芳,万芳:你怎么了?也不打伞,是不是挨揍了?(
3、奇怪)我:没有你能不能把羚羊还我(声音极小)万芳:昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?万芳妈:万芳,你是不是拿了人家什么东西?万芳妈:哎呀,你怎么拿人家这么贵重的东西呢!好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!我:阿姨!羚羊是我送她的,都怪我,婉转沉稳,固执严厉,通情达理(无奈),软弱重情,仗义明理,五、人物形象我来分析,泼辣直爽,在这件事情上爸爸妈妈做得 对吗?“我”做得对吗?他们应该 怎么做呢?,自主探究,当我们与父母发生冲突时,我们该怎么做最好?,学会沟通,拓展延伸,理解万岁!,小结,羚羊木雕展示了两种内心世界:“我”珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,逼“我”把羚羊木雕要回来,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们,一方面,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商量,就可以避免许多矛盾。,课后练笔,人与人之间
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