《赵普》自制正式.ppt

1、赵普：（922992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！,走进赵普,关注历史人物,赵 普,宋 史,活动一 初读课文,活动要求：读准字音和节奏。 活动步骤： 集体释疑小组确立朗读方式合作试读小组或代表展示集体齐读,读准字音,h qi hng w chu d 阖户 启箧 既薨 龌 龊 奏牍 sho l gu zhu 少习 吏事 寡学术 补缀,读准节奏,1. 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。 2. 及次日临政

2、,处决如流。 3. 普性深沉有岸谷，虽多忌克,而能以天下事为己任。 4. 尝奏荐某人为某官，太祖不用。,1. 普/少习吏事,寡/学术,及/为相,太祖/常劝/以读书。 2. 及/次日临政,处决/如流。 3. 普/性深沉/有岸谷，虽/多忌克,而能/以天下事/为己任。 4. 尝/奏荐某人/为某官，太祖/不用。,你读对了吗？,活动二 再读课文，译出智慧,活动要求：争取字字落实，注意译后句子 通顺流畅。 活动方式：释疑解惑1+1或1+2互译(读、提醒重点字词、译）确立翻译方式合作试译全班展示 （友情提醒：互译时，善于利用书下注释；翻译过程中，其他小组可及时补充或修正哟！）,如何翻译文言文,翻译文言文的一

3、般方法： 1、保留法：保留地名，人名，官名、帝号，年号等。 2、对译法：变单音节为双音节词。 3、添加法：添加句中的省略成分。 4、调整法：调整前后语序等。 5、遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。,翻 译,二十篇也。,赵 普,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚,年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及,次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语,翻 译,二十篇也。,赵 普,普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。,赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。,晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。,他晚

4、年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。,及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语,到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部,论语。,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多,龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日,复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色,不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多,赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然对人忌妒刻薄，但能把天

5、下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多,龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。,都过于谨慎，拘于小节而按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。,普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，,赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。,普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。,赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片修补连接起来，重新像当初一样拿去上奏。太

6、祖这才明白过来，最终任用了这个人。,总结重点字词,以,太祖常劝以读书,而能以天下事为己任,普又以其人奏,跪而拾之以归,为,尝奏荐某人为某官,及为相,而能以天下事为己任,（介词，拿，用）,（把）,（拿，把）,（连词，相当于“而”,表顺接）,（担任，做）,（作为）,（担任，做）,古今异义,在相位者多龌龊循默,普颜色不变，跪而拾之以归,这幅画的颜色很鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。,（形容人过分谨慎， 拘于小节）,（形容不干净、肮脏； 品行低劣）,（脸色）,（色彩）,古今异义,及次日临政，处决如流。,这个罪大恶极的人今天被处决了。（执行死刑）,（处理决断）,比较鉴别,请翻译下列句子，说说原句与译句有何

7、不同 1、太祖常劝 以读书 2、读之竟日 3、普明日复奏 其人 4、碎裂奏牍掷 地,宋太祖常拿读书这件事劝他,（之）,（省略，倒装）,整天读书,（状语后置）,赵普第二天又上奏章举荐那个人。,（荐）,（省略）,撕碎了赵普呈上的奏章扔在地上。,（于）,（省略）,写出下列加点词的意思。 1. 寡（ ）学术， 及（ ）为（ ）相 2. 晚年手不释（ ）卷（ ） 3. 虽（ ）多忌克 4. 而能以（ ）天下事为（ ）己任 5. 尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6. 普明日复（ ）奏其人 7. 普颜色（ ）不变 8. 太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人 9. 补缀( ),活动三 当堂反馈,少,等到,做,放下,书

8、,虽然,把,当作,曾经,担任、做,又、再,脸色,才,终于,连接,三、翻译下列句子的意思。,1、及次日临政，处决如流 到了第二天办理政务时，处理决断很快。 2、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但能把天下大事当作自己的责任。 3、普刚毅果断，未有其比 赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。 4、他日补缀旧纸，复奏如初 过些日子，（赵普）把旧纸片修补连接起来，重新像当初一样拿去上奏。,活动四 研读课文，品析人物,你觉得赵普是一个怎样的人，结合文章内容进行分析。,活动内容：了解课文的大意，课文的主要事件和人物的特点。 活动方式：个人批注小组交流集

9、体交流,赵普如何向太祖奏荐人才？太祖反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝奏荐,不用,复奏其人,亦不用,又以其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏如初,乃悟，卒用其人,说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！表现了他惊人的毅力和意志。,刻苦读书： “晚年手不释卷”-勤奋好学 “阖户启箧取书，读之竟日” -刻苦钻研 奏荐人才： “碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归” -冷静沉着 一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初” -意志坚定,以天下事为己任,活动五 拓展阅读,古往今来，“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？,例如：凿壁偷光、粘壁独