社戏PPT课件37939.ppt

1、社戏、鲁迅、鲁迅、本名周树人、字豫才。 浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 中国当代文学的奠基者。 代表作有中国现代文学史上第一部白话小说狂人日记、中篇小说阿q正传、散文集朝花夕拾、小说集呐喊、复兴、杂文集坟、二心集等。 作者简介，短篇小说社会剧写于1922年10月，当时社会灰暗，农民痛苦，使他不由自主地想起了留在心中的净土平桥村。 有祖母的慈爱，有朴素善良的农民的抚爱，有更热情有能力的小伙伴们的友爱，有能摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。 他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村小盆友，向往美好自由的生活，这个思想感情融入了作品中。 关于文本，鲁迅在小盆友的时候，曾和母亲一起

2、住在农村，或者和很多农民有过亲密的关系。 社会工作者采访了自各儿的小盆友时代的生活，用回忆的形式用第一人称写。 但是，由于不再是作者的自传，而是基于生活的艺术概括，所以不能把“我”看作鲁迅。 在绍兴，“社”是地域名，相当于“村”。 社中有“庙”，为祈祷社全体平安富裕，在社庙里每年都要演一定时间的戏叫“社戏”。 阅读课文，摘录在笔记本上。 1、文章中不习惯的语言和语言。 这是小说。 你记得小说的三个要素吗在这篇文章里能找到这些个的三个要素吗？ 3、这篇文章是按什么顺序写的，把下面几点的字发音为省的专门人才，唱怠慢的歌，吹奏丰富的藻家族的清爽纠纷，xng，hng，dn，x dao，di，cun d

3、uo，f，chn，chu，yn zo，jun怎么样在春末的夏初。 因为在本文中写作“消夏”，扫墓结束后，罗汉豆使两岸的豆麦成熟了。 写着春末夏初的景色。 文章的构思和部分，一篇文章按照怎样的构思写，可以根据两篇文章的构思把文章分成几个部分，文章按照：“想看社会戏”、“去看社会戏”、“怀念社会戏”的构思分段。 第二部分，(第430节)，写赵庄看社会戏剧全过程。 第一阶段，(第4-9节)，写看社会戏前的波折。 第二层，(第10-13节)写去看社会工作者途中的见闻。 第三层，(第1421节)，写给赵庄看社会戏。 第四层，(第2230节)，写社成回去偷豆子。第三部分，(3140 )看戏后佟波，层次划分

4、：第一部分，(第1-3节)，平桥村在我的乐土，深化课文，一篇文章写了什么样的，二这些个中怎么写，怎么写，三详细写的原因是什么，详细写的等等、a、b、c、d、e、f、g、a .是“我”和母亲一起回到平桥村，b过着钓虾放牛的乡下的生活。 看c公司戏前的波折。 d夜航正在去看社会工作者的路上。 我e去赵庄看社会工作者。 看了f公司的戏回去偷豆子。 g六一公公送豆子。 文章主要是写社交电视剧，所以看社交电视剧前的波折，夜航在去看社交电视剧的途中，赵庄看社交电视剧，看了社交电视剧后回去偷豆子详细写，其他情节和看社交电视剧不太一样为什么有条理写得详细，有条理写得少一点？ 偏僻的平桥村，为什么“我是乐土？

5、这显示了什么？ 为什么要重点写平桥村，读完文章再回答，在偏僻的平桥村，为什么要说“我是乐土”？ 这显示了什么？ (5)有丰富多彩的生活趣味。 (挖蚯蚓钓虾偷看放牛戏的豆子，吃豆子。 有热情好客的小盆友们。 有“最聪明的双喜”，有喜欢帮助的桂生，有忘记公和我的阿发。 (3)没有封建礼教的制约，人人平等。 (2)可以避免看枯燥无味的书。 (1)“我”在那里受到了“优待”。(钓虾是我吃的。在船上。)； 幼小的小盆友们和“剥豆子”六一公公送给我罗汉豆。 文章中写为“乐土”的“乐”是重读“秩斯干幽幽幽南山”的不愉快经历，表达了“我”对封建教育的反感，也反映了农村小盆友天真友好坦率的性格。 也体现了“我”

6、对自由快乐生活的憧憬。 说明了在平桥村写一般的乐趣起着怎样的作用，在这些个的小平桥村写一般的乐趣，将其生活的乐趣多方面地表现，作品的内容丰富，生活的真实感更有在这里钓虾，放牛这两个第二部分开头的“关于我在那里的第一希望，到赵庄去看戏”，兼有转折的关系。 钓虾放牛是一种乐趣，“第一希望”的“去看戏”更有趣。 像这样，为了写最大的乐趣做看戏的铺垫，请读者尝试看那个戏的叙述书。 “我”不能看戏时的心中的感觉如何，围绕着描写希望、焦虑、失望、推测、沮丧、少年朋友们出航动作的动词，尝到它运用的妙处。 动词：拨号，点，爆震声，架子，(1)小伙伴船技术熟练，反映了小伙伴们聪明能干的特点。 (2)表达了去看社

7、会工作者的热情快乐的心中的感觉。 在第11、12节课文中，写景观的哪种感觉，写景观的哪种特征，这些个的场面描写在表达文章中心的思想中发挥什么作用，触觉、视觉感知、听觉、形象、嗅觉、(水草清香、豆麦蕴藻香)、(扑起伏的连山，依稀的赵庄，数点火)，(歌吹，)，1，起伏的连山象兽脊一样地写：比喻，用动作安静地写，把船的速度描绘了象。 2、听到歌声，写着想离开舞台，间接地表达了“我”的热情的心中的感觉。 3、写笛声，悠然自得，让我平静下来，表达“我”沉醉在水乡的美丽夜景中，忘记了自各儿情。 在看戏的过程中，看、听、感，不仅表现了小朋友们的友爱、能干的优秀品质，还通过我的嗅觉、听觉、视觉感知、想象力，奔

8、向平桥村美丽景色的描写，热情地唱出了美丽的自然地貌景观。 戏好看吗？ 在看戏的过程中寻找“我们”的心理和语言描写，“我”热心想看的戏好看吗？ 不干净。 1、想看铁元素头上的老年人被绊倒，可是那个老年人没有跌倒。 想看蛇精和虎跳，等有日子也看不见。 3、看老旦最可怕，一直在唱歌。 另外，孩子们“嘟哝”、“喘不过气来”、“打呵欠”等，这些个的表情描写，从侧面表现了戏剧的不美。 回归段的内容，在回归途中，写夜景有什么作用？写月下回航时，主要写了什么有趣的事情？ 这时候“我”的心中的感觉和去看戏的时候有什么不同？ 回航途中，写夜景有什么作用？ 与前文呼应，表达“我”对社会欲望的依恋。 写月下归航的时候

9、，主要写了什么有趣的事情？ 这时候“我”的心中的感觉和去看戏的时候有什么不同？ 月下归航时，小伙伴写了“偷”罗汉豆的爱好。 以往的“我”的心中的感觉很急迫，总是“以为船慢”，这时“我”和伙伴们偷豆子吃豆子，心中的感觉很轻松。 在这里，作者着重描写了“偷”豆，通过对小盆友们的“摸”、“捏”、“煮”、“吃”等几个细节，表现了他们各自的性格和优秀的品质。 阿发在田地里“往来的转折点”的独特动作和“偷我们的罢工，我们的远大啊”的个性的语言，把他亲切好客、朴素善良、天真活泼的性格特征表现在了一盏茶上。 通过“偷豆”和八公船“使用盐和柴”的处理，表现出双喜的聪明、决断力、诚实的特征。在偷罗汉豆的轶事中，作

10、者重点写的是什么，小盆友们如何看待偷豆子，所以，这不是盗窃行为。 表明小盆友们热情款待，朴素善良，天真活泼。 (3)六一公公送豆子给客人吃。 从六一公公的话里说“请客吗？ -那是理所当然的。 (1)偷的是自各儿的豆子，请客是公共的，偷豆子请客是理所当然的理解写社会工作者的理由，1很难看第二次看不到2是令人难忘，戏不好看，豆子也很普通，为什么文章的结尾是“真的，我到现在还没吃那晚那样的豆子”. 演出就像那个夜晚的美好的豆夜，是小盆友时天真自由有趣的生活象征符，表明了作者心中蕴藏着对甜滋滋小盆友时代的回忆。 表达了对美好生活的心中的感觉、真的，到现在为止，我已经不再吃那一夜那样的好豆子了，也不再看

11、那一夜那样的表演了，其实最令人难忘的是什么呢？ 我令人难忘的除了平桥村老人小盆友般淳朴善良真挚的感情之外，特有的农村地貌景观、自由的空气、人与人之间的和谐亲密关系、这些个都是“我”的小盆友时代在城市里少见的，在从此往后的人生道路上也少见。 “我”对这段往事，表达了“我”对劳动人民的深切感情和对美好生活的向往。 景美、人美、情意美、人物形象、小说中描绘了这些人物吗？他们各有什么特征？ “我喜欢文章中的人物”。 来自于“做评估性格、品质”。 (1)看到社会秀被折腾时，双喜大悟这样的提案。 (2)担心祖母是小盆友们时，双喜会把高声地票包起来。 理由有三：船大涡轮总是乱跑我们又知道水性。 (3)看戏时

12、，双喜分析铁元素头老生不战的原因。 分析双喜的言行，双喜是什么样的小盆友？ (聪明)、(反应敏锐，想法周到，很好地理解人的意思，有决断力)、(聪明，细心)、(4)回国偷豆子的时候，想要再偷，如果知道对阿发的母亲有挨呲儿的话。 (5)吃完豆子后，双喜用八公船的盐和柴火，想对策。 (6)双喜送我回家，说：“大家都回来了！ 那里是错的。 我原说写了包票！ ”(7)双喜回答六一公公的问题。 想事周到(成语) ) (工作从头到尾)、(反应敏锐)、小结节：双喜聪明，机智，善于体谅人的意思，想法周到，工作果断的好孩子的头脑。 (1)“双喜，你们这小子昨天偷了我的豆子吗？ 又不肯好好掐，踩了好多。 ”(2)六一公公看着我，低下头笑着说：“请客吗？ -那是理所当然的。 ”“涡轮先生，昨天的戏好吗？ ”“豆子吃得了吗？ 并分析六一公公的言行，说明六一公公是个怎样的老人。 证明他们是否偷了豆子，并指责他们踩了庄稼