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文档简介

1、交互式电子白板与课堂教学的融合,南京市电化教育馆 洪礼彬,第一个里程碑,单机进课堂 优势：生动、有趣、活泼、有序 缺憾：屏幕太小； 生机比太悬殊 ，少数学生享受。,第二个里程碑,投影电视进课堂 优势：全体学生共享教学信息； 缺憾：共性信息丰富，个性化教学欠缺。,第三个里程碑,网络环境下的教和学 优势：全体学生共享信息； 个性化操作； 缺憾：程序性较强，人性化欠佳。,关注： 弱化：,1、课堂教学的预设性 课堂教学的生成性 2、媒体的展示 教师 学生 媒体的多元交互 3、教学软件的达成度 教师操作的简便度 4、课堂容量的增加 学生的可接受性 5、PPT的板书作用 传统黑板的地位 6、学生个体的反馈

2、 全体学生的反馈 ,第四个里程碑,交互式电子白板 是集软件与硬件为一体的一项新技术；是将传统的板书与多媒体投影融合在一起，实现多元交互的一项新兴教学技术。 优势：基本实现了“你”想要什么？它就能为 “你”去做什么的人性化教学过程 。 缺憾：型号不同，软件不兼容。,分类,1、压感技术； 2、电磁技术； 3、红外技术； 4、光电技术； 5、超声波技术。 ,功能,代替鼠标，屏幕触摸、自由书写， 能大能小，自主排版，及时擦净， 手写识别，摄影摄像，分页扩容， 实时保存，择时重放，拉幕遮挡， 图片隐藏，分层演示，聚光展示， 旋转移动，克隆复制，瞬间暂停， 推拉屏幕，多元交互，远程施教,进课堂,交互式电子

3、白板与课堂教学的关系怎样？ 五个方面的融合,一、课堂教学过程中的生成性和预设性的完美融合,预设性是指教师在教学设计过程中根据课程标准要求、教学内容、学生认知水平和现有教育技术，预先设计的教学过程，这种现象称之为预设性。 生成性是指在课堂教学上师生交互的过程中，往往会产生出许多新的信息，有的在预设之中，有的超出了预设的范围，这种现象称之为生成性。,二交互式电子白板和传统黑板的有机融合,黑板是教学中呈现教学内容和师生交互中不可缺少的传统媒体之一。书写方便，删留自如，排版可控，是一种价廉物美的教和学的工具。 眷恋： 1、教师板书的过程就是示范教学的好机会。 2、教师板书的时间是学生动眼观察、动脑思考的时间。 ,三交互式电子白板与现行教育技术的有效融合,提升了现代教育技术的屏幕演示功能 瞬间暂停 局部放大 聚光灯 远程施教,四交互式电子白板和新课程标准的全面融合,知识与技能 知识 过程与方法 能力 情感态度价值观 情感,五交互式电子白板与实时教学评估的高效融合,答 题 器：完成是非题、选择题的测试； 无线手写板：完成主观题的测试； 自 带 程 序；完成批改，统计； 用柱状图、扇形图等形式显示： 每一道题目的正确率； 每一位学生的正确率 ； 匿

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