八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递课件（新版）新人教版 (2).ppt

1、第二节 基因在亲子代间的传递,孵化,X,怎样的鸡蛋才能孵化出小鸡？,精子,卵子,生物的各种性状都是由基因控制的。性状的遗传实际上是亲代通过 过程把基因传给下一代（子代）。 那么，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子之间传递的 “ ”,生殖,桥梁,图3 洋葱根尖的细胞分裂,染色体,细胞核,染色体主要由哪两种物质组成？,1.遗传信息贮存在哪里？DNA上还是蛋白质上？ 2.基因又在哪里？,3. 不正在分裂的细胞中，一条染色体 上只有一条DNA，一般情况下，这条 DNA上是否只有一个基因？为什么？,一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片断，生物的各种性状都是分别由这些不同的

2、基因控制的。 一条染色体上携带着许多基因,细胞细胞核染色体DNA关系图解,基因、染色体和DNA之间的关系如何？语言描述，并用图解之,2. 染色体，DNA和基因三者关系图解 （重点理解与识记，作笔记）,1. 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段,基因,DNA,染色体,果蝇（1）和人的染色体（2）,形态数目：同种同，异种异,（1）,（2）,人体（女）细胞核内染色体 P29,1. 数一数，人体细胞内有 多少条染色体？共几对呢？,2. 为什么将染色体画成 一对一对的？,3. 在体细胞（除生殖细胞 外）中，基因是成对 出现还是单个出现的？ 为什么？,在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞） 中，染色体

3、是成对存在的，因此基因也是 成对存在的，分别位于成对的染色体上。 例如：人的体细胞中的23对染色体就包含 46条DNA分子，含有数万对基因，决定着 人体可遗传的性状,生殖的一般过程：,精子,卵细胞,受精 作用,受精卵,新个体,假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都 具有成对的染色体，那么， （1）当精子和卵细胞结合为受精卵时，染色体数目将会发生怎样的变化？,（2）发育成的子代新个体所有细胞的染色体、 DNA和基因数目将会发生怎样的变化呢？,以人为例：,46+46=,92,92+92=,184,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有（ ）对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞

4、都只有（ ）条染色体（由每一对里的（ ）条组成），而受精卵则又恢复到（ ）对染色体。,阅读30页倒数一段，回答问题,从这个研究中，你发现了马蛔虫的 精子或卵细胞中的染色体数目与 其体细胞的有何数量关系？,2,2,一,2,马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化,A,B,A,B,父本,母本,精子,卵细胞,A,B,受精卵,是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了： 1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少,？,2. 每对染色体中各有 条进入精子或卵细胞,一半,？,一,（重点内容之一，画书，理解并识记）,请同学们联系染色体,DNA,基因形状的关系

5、, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？,可以使亲代的基因传递给子代,使亲子代间保持相似性.,A,a,Aa,图VII-11 生殖过程中染色体的变化,一、基因与染色体的关系,二、基因经过精子或卵细胞的传递,1. 基因：,是染色体上具有控制生物性状的DNA片段,小结：,基因,DNA,染色体,2. 染色体，DNA和基因三者关系图解,二、基因经过精子或卵细胞的传递,1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中， 染色体都要减少,2. 每对染色体中各有 条进入精子或卵细胞,一半,一,（一）生殖过程中染色体的变化,（二）基因经过生殖细胞在亲子代间的传递,1.不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：,12条,32条,12条,32条,23条,23条,练习：,2、下列哪种细胞内的基因，不是成对存在的：（ ） A、肌细胞 B、神经