人教PEP四年级上册英语教案 Unit 3 My friends 单元概述与课时安排

1、Unit Three My friendsl 单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。单元主题为My friends（我的朋友）。主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Lets talk部分John向他妈妈介绍了自己的新朋友。通过其介绍来呈现重点句式：Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and strong. 之后的Le

2、ts play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。第二课时为词汇学习课时，Lets learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Whos he? 之后的Lets chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/ /。B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Lets talk中Mike

3、告诉John自己结识了一个新朋友。John通过询问其特征，猜出了他是谁。从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is. 接下来以一个Lets play中的游戏活动来练习重点句式。第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag， 并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音排序、阅读匹配的练习以及歌曲都用来巩固

4、练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。C部分取自著名的故事“拔萝卜”，小动物们帮助小兔子拔萝卜，最后在Zoom的帮助下终于成功了。故事中呈现了Its so big. Its too big. Im strong. 等描述人或物品特征的句子。学生们通过阅读故事来整合本单元的重点句式及词汇。l 单元教学目标 知识目标：1.词汇：学生能够听、说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses2.句型结构：能够听懂、会说、认读句型Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and str

5、ong. Whos he? He has glasses and his shoes are blue. 3. 字母与语音：能够掌握字母o在开音节里的发音，即/ 能力目标1. 能够正确使用重点词汇来描述人物的性格或外貌特征2. 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇3. 能够在真实或模拟的情景中运用句型Whats his/her name? His/ Her name is . Whos he / she? He / She is . 询问他人的姓名或身份，并能回答4. 能够认读并在情景中运用句型Hes/ Shes . He/ She has . 描述人物的性格和外貌特征5. 能够读出符合开音节

6、发音规则的含有字母o的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词 情感态度、学习策略、文化意识目标1. 能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视语言2. 能够根据o在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词l 教学重难点 教学重点1. 能够听、说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses2. 能够听懂、会说句型Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and strong. Whos he? He has glasses and his s

7、hoes are blue.3. 能够正确使用重点词汇来描述人物的性格或外貌特征4. 能够掌握字母o在开音节里的发音，即/ / 教学难点1. 能够在真实或模拟的情景中运用句型Whats his/her name? His/ Her name is . Whos he / she? He / She is . 询问他人的姓名或身份，并能回答2. 能够认读并在情景中运用句型Hes/ Shes . He/ She has . 描述人物的性格和外貌特征3. 能够在有意义的语境中抄写话题词汇4. 能够根据o在开音节里的发音规则拼读单词，并能够根据其发音规则拼写单词l 教学方法情景创设法、游戏教学法、多媒

8、体辅助教学法、TPR、小组合作学习法l 教学时间本单元教学用时两周，建议使用六课时完成教学任务。第一课时：A. Lets talk. Lets play 第二课时：A. Lets learn. Lets chant 第三课时：A. Lets spell. 第四课时：B. Lets talk. Lets play.第五课时：B. Lets learn. Say and draw第六课时：C. Story time. B. Read and write. Lets check. Lets sing. l 知识视窗如何描述人物外貌在英语中描述人物的外貌可以从以下几个方面入手：一、体型描述人的体型的词

9、语有：fat（肥胖的）；thin（瘦的）；slim（苗条的）; overweight（超重）；slight（瘦小的）；tall（高的）；short（矮的）; of medium height（中等身材）等。例句：He is thin and tall. 他又瘦双高。 She is short and slim. 她矮小而苗条。注意：fat一般不用来描述他人的体型，当用它来形容成年人的体型时，多含有贬义，所以当指人比较胖时，我们可以使用plump（丰满的）。有些美国人会使用wide（宽的）来形容自己的体形。当你有较胖的同学时，请不要用fat来形容他，更不能含有歧视的目光和想法。二、容貌1. 头发的长短或发色：long（长的）；short（短的）, straight（直的）, curly（卷发的）；black（黑色的）, blond（淡黄色的）, brown（深棕色的）, fair（金色的）；white（白色的）2. 五官，如眼睛、鼻子、嘴巴的大小等，b