新课程通识培训（赵广成）_第1页
新课程通识培训（赵广成）_第2页
新课程通识培训（赵广成）_第3页
新课程通识培训（赵广成）_第4页
新课程通识培训（赵广成）_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、新课程通识性解读,襄城区教研室赵广成 2008年8月17日,一、新课程理念下教师拥有怎样的学生观,学生是发展的人： 学生的身心发展是有规律的。教师要依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动，从而有效促进学生身心健康发展； 学生是独特的人： 学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。 学生是具有独立意义的人：教师要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律；学生是学习的主体。,二、新课程背景下教师的角色定位（教师

2、观）,在新世纪的课程改革中，教师应该扮演多重角色，现代社会的教师应有多副笔墨。主要内涵有： 1、教师是教学的设计者。 2、教师是指导者和信息源。 3、教师是学习的促进者。 4、教师是组织者和管理者。 5、教师是学生学习的伙伴。 6、教师是学生学习的帮助者。 7、教师是反思者和研究者。 8、教师是学生成长的发现者。,三、怎样理解新课程课堂教学理念？如何建构新课程理念？原则是什么？,我认为新课程课堂教学理念应该从新的学生观、教师观、学习观、师生观、课程观、教学观和评价观等方面来建构。 、 建构新的学生观让学生成为学习的主人 、 建构新教师观 、 建构新的学习观让学生自主、合作、探究 、建构新的课程观让自己成为学生真正的好朋友,四、在新课程教学实践中，你准备如何备课？,1、强化自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论