九月提高训练课件.ppt

1、九月提高训练课件,图1,用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。,请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气 有 _的化学性质。,（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：,红磷,不能燃烧，也不支持燃烧,装置漏气 或 红磷的量不足,装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确,为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为4OmL的试管作反应容器，将过量的自磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60

2、mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：,实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL 刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明_；,若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为_；,若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束,试管冷却。可观察到的现象为_；,若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如： _。,白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最终稳定在约8mL的

3、刻度线上,橡胶塞弹出、试管爆裂、注射器活塞弹出等,小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中，他取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验。结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？(至少回答三点) (1) (2) (3),有三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气量： （ ）A、第一份最多B、第二份最多 C、第三份最多D、一样多,过去教材中实验室制氧气，常用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取，装置如图所示，从预热到收集满一瓶(250mL

4、)氧气大约需810分钟，从反应后剩余的固体中回收二氧化锰比较困难，曾有同学去闻自己收集到的氧气，想找找吸氧的感觉，结果却闻到刺激性气味(少量氯酸钾发生副反应生成有毒的氯气)。 现行教材已改用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气， 你认为这样做的优点都有哪些? (1) ； (2) ； (3) ； (4) 。,制得的氧气纯净(或无污染),常温反应，不需加热(或操作简便),反应速率快,便于回收二氧化锰,（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是 。,课本P32,催化剂、催化作用,探究实验,P43,利用下列仪器

5、进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕） （1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有 （填字母）。写出发生反应的化学方程式 。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有 的优点。,a b d h,可以得到平稳的氧气流、 控制反应速率、节约药品等,（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：,他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。 将反应较快

6、的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤完全相同。 试回答：步骤中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有 （填字母）。步骤的实验目的是 _。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来 。,实验开始没有称量红砖粉末的质量,f g h,证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变,一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是 （ ） A、排水集气法 B、向上排空气集

7、所法 C、向下排空气集气法 D、排水集气法或向上排空气集气法,右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题： （1）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是 。 （2）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是 。 （3）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从 端进入。 （4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从 端进入。,过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：,锥形瓶中应放入的物质是 ，分液漏斗中应放入的物质是 。 要收集一瓶比较纯净的氧气应选择上图中的装置_ 某同学在观察到锥形瓶

8、内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。 其原因是 。,二氧化锰,过氧化氢溶液,D,氧气密度比空气大，逸散在空气中,若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是 （填序号） 生成物中只有水和氧气，不污染环境 不需加热、装置简单 可以很好地控制反应速度， 若装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是 控制液体的滴加速度 用体积小的锥形瓶 加热反应物,1.2.3,1,15为了研究植物的呼吸作用，某同学设计了如右图的实验装置（装置气密性良好）。实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用，对实验产生干扰；经过

9、一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水向右移动；实验结束后，揭去广口瓶外的黑纸，可观察到广口瓶中的澄清石灰水变浑浊。上述说法中，正确的是（ ） A仅 B仅 C仅 D,B,中秋佳节，雪月饼倍受青睐。为防止雪月饼上的冰激凌融化，通常把月饼放在制冷剂干冰中低温保存。某市民把保存月饼的干冰放在密闭的塑料瓶中，并保存在冰箱里，其可能产生的效果或后果是（ ） A可增强冰箱的制冷效果，是节能的好方法 B冰箱内温度低，便于干冰保存，以利重复使用 C干冰可能发生化学反应，放出大量的热，引发冰箱爆炸 D干冰易升华，因体积突然膨胀，会引发冰箱爆炸,D,由同种元素组成的物质不可能是 A.单质 B.混合物 C.化合物

10、D.纯净物 下列说 正确的是 A.空气是由多种单质组成的混合物 B.含有氧元素的化合物一定是氧化物 C.氧化汞受热分解生成汞和氧气,因此氧化汞是混合物 D.氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的化合物,4、有下列几种物质： 过氧化氢溶液 木炭 水蒸气 石灰水 冰水共存物 锰酸钾 铁粉 水银 氯酸钾和二氧化锰的混合物充分加热后 的剩余固体。 其中属于混合物的是（ ） 属于单质的是 （ ） 属于化合物的是 （ ） 属于氧化物的是 （ ）, , , ,许多物质的名称中含有“水”。“水”通常有三种含义：表示水这种物质；表示物质处于液态；表示水溶液。下列物质名称中的“水”不属于以上三种含义的是 A. 重水

11、B. 氨水 C. 水银 D. 水晶,用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 A能杀菌消毒 B能把硬水变为软水 C能得到纯净水 D活性炭主要起吸附杂质的作用,有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是 ( ) A.试管甲中的气体是氢气 B.试管乙中的气体是氧气 C.该实验证明水由氢气和氧气组成 D该实验证明水由氢元素和氧元素组成,2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是 A氢气 B氧气 C氦气 D二氧化碳,下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题：,（1）写出电解水的化学方程式： ； （2）

12、用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合 在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象 是 ； （3）图1实验装置的优点是：_ _； （4）与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不 足之处是： 。,仪器和装置都用生活中废旧物品 制成，体现了环保与节约资源的理念,产生剧烈的爆鸣声,硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比,快乐套餐,读一读，你有哪些收 获？,8、 “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题： 材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子； 材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。 （1）材料一说明_。 （2）材料二说

13、明_。 （3）请谈谈你对“分子是保持物质的化学性质的最小粒子”这句话的认识,能够说明“分子间存在间隔”的事实是（ ） A.空气被压缩后体积缩小 B.1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2L C.走近花园，闻到花香 D.2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L,用分子的观点解释下列现象，不合理的是（ ） A.食物变质分子本身发生了变化 B.汽油挥发分子大小发生了变化 C.热胀冷缩分子间间隔改变 D.花香四溢分子作扩散运动,下列现象用分子或原子理论解释正确的是（ ） A温度计中水银受热膨胀，说明了原子的体积发生了改变 B矿石粉碎，说明分子可以再分 C空气能被压入足球中，说明分子的质量很小 D将一滴红墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断进行运动,下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是 （ ） A.金属导电原子是运动的 B.夏天钢轨之间的缝隙变小原子之间有间隔 C.