化学人教版九年级上册正确书写陌生化学方程式说课稿.pptx

1、正确书写陌生化学方程式说课,指导思想与理论依据,1、一切化学反应都以客观事实为基础，一切化学反应都遵守质量守恒定律。化学方程式是描述化学反应的化学语言，必须遵从以上两条书写原则。具体表现为：要正确书写反应物和生成物的化学式；要标明必要的反应条件；要保证等式两边原子种类相同且同一种原子个数必须相等。,指导思想与理论依据,2、陌生的信息对于学生来说本身就是难点，要想减少或消除对陌生信息所带来的不适应或恐惧感，让学生多见一见，多练一练是不错的应对措施。,指导思想与理论依据,3、书写化学方程式是个系统工程，需要把物质的化学式写对写全，标注反应条件，根据需要标注气体符号或沉淀符号，将每一种元素的原子都配

2、平。学生难免会丢三落四，因此同学之间互助，共同练习，相互切磋，对学生的共同发展会带来非常积极的影响。,学生情况分析,1、学生已经学习过如何正确书写常见化学方程式，具备一定的书写技能，但是还不是很熟练。主要表现在如下几点： 根据元素、根的化合价书写物质的化学式存在困难； 反应条件遗漏不写； 忘记标注气体符号或沉淀符号； 方程式没配平。,学生情况分析,2、很多学生遇到陌生信息就恐惧，缺乏自信心，没有圈画陌生信息的良好习惯，在众多信息中缺乏筛选信息的能力。,教学目标,知识与技能 1.严格按照书写化学方程式的步骤“写”“标”“标”“配”正确书写化学方程式。 2.从陌生情境中找到熟悉的反应，关注熟悉的反

3、应在条件变化时正确书写它们化学方程式。 3.从信息描述中准确提取反应物、生成物以及反应条件等有效信息正确书写化学方程式。,教学目标,过程与方法 1、通过化学方程式书写练习，将写化学方程式的四个环节“写”“标”“标”“配”落实到位，并不断熟练化。 2、通过书写比较陌生或看似熟悉但又有所变化的化学方程式的训练中，学会从陌生中找熟悉以及从熟悉中找不同的应对方法，比较从容书写化学方程式。,教学目标,情感态度与价值观 1.通过化学方程式书写练习，养成一板一眼，一丝不苟的做事习惯。 2.通过化学方程式书写练习，懂得同学间互助的重要性。 3.通过陌生化学方程式书写练习，消除对书写化学方程式的畏惧感，增强学习

4、自信心。,创设情境,温故知新,复习回顾 正确书写化学方程式遵从的原则和书写环节 热身练习 书写陌生情境下的熟悉化学方程式 陌生中找熟悉 熟悉中找不同,新课讲解,根据所给信息书写陌生化学方程式 选取生活中的化学素材，指导学生通过查阅教材或同学间互助完成学案 让学生关注氢氧化钙，碳酸钙，氯化钙的化学式书写以及沉淀、气体符号的标注从而正确书写化学方程式 学以致用 指导学生应用所学到的本领解决新的问题,拓展提高,应用质量守恒定律找寻隐藏着的反应物 第5题：显然需要其它的反应物提供氧元素，但是如果选择氧气则氢元素的原子无法配平，此时可以想到水正合适，从而关注到题目信息中的“多湿”条件正是“水”作反应物的

5、证据。,拓展提高,第6题易错点:由于流程图中物质众多，不能有效提取信息；只关注了流程图，没有看到题干中的“化合反应”与“甲酸钠的化学式CHO2Na”导致写错。 圈画能确定的反应物CO和生成物CHO2Na，且该反应为化合反应，只需再找出含有H、 Na元素的物质即可，毫无疑问它就是 NaOH，不要忘记表明“一定条件”作为反应条件。,归纳总结,谈谈收获 如审题时一定要圈画信息要点；写化学方程式要“写”“标”“标”“配”考虑到位；必要时要运用质量守恒定律搜寻隐藏的反应物或生成物排出干扰物等。,教学反思,1、由于学校在临时场所上课，条件有限。原来考虑到教学场地黑板不利于学生板演，也没有实物投影设备，故没有安排学生板演展示环节，使得课堂探讨气氛不够热烈。如果适当让孩子展示书写结果，应该会有更好的课