语文人教版六年级下册《学弈》

1、石河子第九中学 桂佳桃,1、文言文两则,学弈,弈秋棋社,弈秋棋社今日招徒， 一朝学成终身不俗， 广纳天下贤人雅士， 四海八荒谁主沉浮？,挑战第一关： 读文,初读课文：,1.读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.有什么疑问或不懂的，在书上做标记。,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,学弈 弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是

2、其智/弗若与？曰：非/然也。,学弈 弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。,学弈 弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。,挑战第二关： 解意,1.小组内借助注释理解全文意思，相互补充完善。 2.组长将特别指令通告全组。 3. 合作完成指令任务，解决不了的问题可以向老师、同学请教。 4.组

3、长安排汇报人员及汇报方式，并在组内演练一次。,闯关秘诀：,一组：,1.说说弈秋是个怎样的人？找 出相关的句子读一读。 2.想一想这句话是什么意思？ 3.这句话应该用什么语气来读？试着读一读。,弈秋，通国之善奕者也。,二组：,1. 谈谈第一个徒弟给你留下了什么样的印象？找出相关的句子。 2.这句话是什么意思？ 3.这句话该怎么读？请试着读一读。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；,三组：,1.看看第二个人是怎样学习的？文中是怎样描述的？ 2.这句话怎么理解？ 3. 试着加上动作演演、读读。,一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。,四组：,1.文中哪一句点明了学弈的结果？ 2

4、.这句话是什么意思？读读想想：为什么会是这样的结果？ 3.你是怎样理解文中最后两句话的？,虽与之俱学，弗若之矣。,？,为是其智弗若与？,曰：非然也。,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若之矣,之：助词，的 之：助词

5、（宾语前置的标志） 之：弈秋的教导 之：天鹅 之：指前一个人 之：指前一个人,黄鹤楼送孟浩然之广陵,明日之星,（助词，的）,（动词，往，到）,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,语速放慢 停顿得当 读出不同句式的语气,朗读方法：,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,用自己的话讲一讲学弈的故事。,挑战第三关： 寻宝,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。,今夫：可以翻译为“比如说吧”。 为：作为。