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文档简介

1、语 文 永吉县万昌中心校 张弘,丰子恺白鹅,老舍猫,徐悲鸿马,齐白石虾,一、天鹅 布封（法国） 二、蜘蛛 哥尔斯密（英国） 三、大孔雀蛾的晚会 法布尔（法国）,天鹅,本节课的学习流程 1.初读课文，读好本课难读的词句。 2.写下初读感受并交流。,学习指南 1.默读课文，用“( )”标记难读的词句。（建议5分钟） 2.组内交流：能解决的问题尽量在组内解决，组长重点梳理组内已解决的共性问题以及未解决的问题。（建议5分钟） 3.集体交流学习。（建议5分钟）,学习本课难读的词句环节的学习指南（建议15分钟左右）,学习指南 1.写初读感受。（建议8分钟） 2.交流初读感受。（建议17分钟） 交流要求：

2、（1）组内交流要求：由组长负责，依次交换，默读。 （2）小组之间交流要求：将每个人的学习卡片平放在自己的桌面上压好，同学们离开座位后保持安静，看的时候尽量不要交流。 （3）集体交流要求：被推荐的同学要乐于将自己的感受和他人分享。,写下初读感受并交流环节学习指南（建议25分钟左右）,天鹅,学习指南 1认真阅读课文，接受阅读检测，完成阅读检测卡。提前完成检测的同学去阅读区阅读天鹅原文及布封的另外几篇文章。（建议8分钟） 2.小组围绕检测卡的内容讨论交流。（建议10分钟） 3.全班交流小组学习的收获。（预计22分钟）,小组学习提示： （1）组长组织小组成员讨论交流，每个同学轮流发表自己的观点，其他同学认真倾听，之后提出补充、纠正意见。 （2）组长梳理出小组成员达成的共识及存在的不同意见，准备参加班级的汇报交流。,阅读检测卡 姓名： 1课文写了天鹅的哪几方面特点？（可以在文中画出重点句子；可以圈出关键词语；也可以提炼成小标题，写在下面） 2课文第二段是怎样描写天鹅的？简要写下你的发现。,它的脖子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅

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