高中三年级高考作文辅导《议论类文章选材与立意》PPT课件.ppt

1、晋中市高中写作选修课网络教学 议论类文章 选材与立意 主讲人：昔阳中学 赵妙瑞,作文高考“半壁江山”。,60分“天下第一题”！,有专家在媒体表态： “议论文有利于检测考生综合能力”，“值得重视”。,哪种文体好写又易得高分呢？,议论文写得如何，能客观反映学生 知识贮存、文化含量、明理层级； 价值取向、思维密度、情感维度、语言能力 体现新课标 认识社会、认识自我、规划人生,议论文的 选材与立意,1、何谓议论文的立意？,立意，就是确立文章的中心思想。 议论文的立意，就是确立文章的中心论点。,灵魂,2、何谓议论文的选材？,选材，就是选择典型材料，来表现中心。 议论文的选材，就是为论证中心论点而选择典型

2、的论据。,骨肉,立意，是议论文的灵魂；材料是议论文的骨肉。两者互相依存，密不可分。,3、议论文的立意与选材有哪些要求呢？,请同学们看下列立意与选材的小练习：,妈妈只洗了一只鞋子（1998年全国高考语文小作文，20分） 小乐回到家，看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋子妈妈没有洗。 （请补写200字左右的文字，使上下文衔接自然。） 小乐穿着一双干干净净的鞋子上学去了。 这件小小的事（请加一个议论性的结尾句。）,你将选什么材，立什么意呢？,A、材料：妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子，小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后，看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗洗完

3、另一只鞋子。,立意：表现了妈妈的勤劳能干。,B、材料：妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，小乐找到妈妈，气呼呼地质问：“为何不洗完另一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？”妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。,立意：表现了妈妈爱玩的特点。,C、材料：小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。,立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。,D、材料：小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看

4、看没收拾完的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天忙里忙外很辛苦，我都是个高中生了，也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。,立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。,E、材料：小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，结果将另一只鞋子涂得白白净净的。,立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想。,A、材料：妈妈忙下地干活,没来得及洗另一只鞋子，小乐很着急，害怕上体育课时没球鞋穿;妈妈回来后，看到小乐着急的样子，一边安慰小乐，一边流着汗洗完另一只鞋子。,立意：表现了妈妈的勤劳能干。,B、材

5、料：妈妈忙打麻将，没来得及洗另一只鞋子，小乐找到妈妈，气呼呼地质问：“为何不洗完另一只鞋子？要我明天还穿脏鞋子上学吗？”妈妈回去后急急忙忙洗完另一只鞋子。,立意：表现了妈妈爱玩的特点。,选材平淡 立意不新,选材不当 立意低俗,C、材料：小乐回家看到另一只没洗的脏兮兮的鞋子，很纳闷，准备等妈妈回来问个明白。可是想到下午的体育课自己想穿这双鞋子。于是学着妈妈平时洗鞋的样子洗了起来。妈妈回来后表扬了小乐，并告诉小乐故意留下一只鞋子不洗，就是想让小乐自己学习干活。小乐高高兴兴地学着洗干净了另一只鞋子。,立意：表现妈妈的良苦良用心和良好的教育方法。,D、材料：小乐回家看到另一只没洗的鞋子，再看看没收拾完

6、的厨房，知道今天又是妈妈值班了。心想：妈妈整天忙里忙外很辛苦，我都是个高中生了，也该为妈妈分担些力所能及的事情了。于是自己学着洗好了另一只鞋子。,立意：表现学会自理自立，承担责任的思想。,选材典型立意较深,E、材料：小乐看到另一只没洗的鞋子，想到下午的比赛，妈妈又不在家，急中生智，想起邻居裁缝阿姨常用白粉给孩子涂球鞋的事，就去借用，结果将另一只鞋子涂得白白净净。,立意：表现爱观察、爱思考，才会有创新的思想。,选材新鲜立意新颖,比较以上五组选材与立意看出： A组选材平淡，立意不新。 B组选材不当，立意低俗。 C、D两组选材典型，立意较深，有一定的社会意义。 E组选材一般人想不到，立意新颖。 试想

7、用以上立意与选材来写议论文，那么C、D、E三组的立意就是很好的论点，所选的材料就是很好的论据。,议论文立意的要求： 准确 深刻 新颖 议论文选材的要求: 恰当 典型 新鲜,4、怎样做到议论文立意的准、深、新呢？,（1）立意准确就是抓住所供材料的主要、本质、实指的意图。 一则材料，尽管可以从多个侧面、多个角度去审视、理解，但它所体现的材料题旨的方方面面毕竟有本质与非本质之别，有正与侧、主与次之分。要从材料所体现出来的最主要最直接的意思入手，来确定作文的立意，力求准确无误地把材料的主题意图反映出来。,材料 法国作家拉丰丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比试的故事，看谁能把一个行人身上的大衣脱掉。北风

8、先猛施寒威，一上来就拼命地刮，企图一下了把行人的大衣掀掉，哪知风越吹，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人渐觉温暖，始而解衣敞怀，继而脱下大衣。,分析材料： 南风柔和、温暖，北风却猛烈、寒冷。 温和胜于寒暴。（材料的题旨） 如果立意写温暧与严寒的内容则不准。 联系实际：采用说服的办法比采用压服的办法更容易达到目的。如何教育的问题。 虚拟故事实际意图准确立意： (1)感化是最好的教育方法；(2)逼迫只能事与愿违。,材料 华灯初上，一个西服笔挺的小伙子骑着车歪头观赏着琳琅满目的橱窗。一不小心，撞到了一位正在横穿马路的老人身上，老人手上的一摞盒子散落在地下，几双皮鞋滚落出来

9、。小伙子向四周看了看，埋怨老人说：“你瞧什么呢！”径自离去。 两个小学生赶忙跑过来，帮老人把皮鞋、盒子捡起来，扶老人走上便道。 后面一位穿茄克衫的青年看到上述情况，紧蹬几下车，朝那个小伙子喊到：“喂，你丢了东西。”小伙子犹豫地停下车来：“我丢了什么？”“你丢了认错、改错的勇气!”,材料涉及的对象较多： 小伙子: 小学生: 青 年:,不尊重老人，不懂礼貌,社会主义精神文明建设,帮老人捡盒子,提倡助人为乐的必要性,偏题,评价并揭示小伙子行为的本质,丢了认错、改错的勇气,材料主要写小伙子的行为： 撞倒埋怨离去丢失认错改错的勇气,抓住主要、本质的内容准确立意：,人要有敢于面对并勇于改正错误的勇气,（1

10、）立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,（2）立意深刻就是透过材料的表层，深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,（2）立意深刻就是透过材料的表层，深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,材料3 算盘总是挖空心思地想填满自己的空缺位置，它埋怨主人说：“我有13根小棍，每根尚有3个空缺，总共还能容纳39个算盘珠，潜力还很大嘛，为什么不给我添满呢！”主人依“计”而行，把39个空位统统安上算盘珠。算盘上已座无虚席，可算盘珠一个也拨不动了。,分析材料： 有空位，有运算能力，填满空位，没了运算功能。 联想人贪多、贪满就是自毁前程。 再深一层： 没有算珠，不能运算，填满算珠，失去运算功能。 可见算珠和空位

11、都有个“度”的限制。 联想万事万物都有度；做事应适度；失度就会 事与愿违。 再进一步： 如何使算盘和空缺有“度”呢？那就要让算盘舍弃掉多余的算珠，保持自己该拥有的算珠。 联想学会舍弃才能有度，有度才能发挥极致。 层层挖掘，揭出了材料深藏的底蕴，立意一层比一层深，如果借此行文,则呈螺旋式上升的趋势。,（1）立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,（2）立意深刻就是透过材料的表层， 深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,（3）立意新颖，就是要选择 与众不同的角度去写。,（3）立意新颖，就是要选择与众不同的角度去写。,避开众人的思路， 选择别人没有写过的， 别人不容易想到的角度。,材料4 柳

12、宗元的永州某氏之鼠 永州某氏迷信思想严重。他自己是属鼠的，因此对老鼠倍加爱护，家中不但不养猫，还禁止家人打老鼠。无论是粮仓还是厨房，都任老鼠随便出入，任意糟蹋。于是他家中老鼠愈来愈多，越来越猖獗，弄得家中没有一件完器，没有一件好衣。几年以后，某氏搬到别处去了，房子换了新主人，那些老鼠还照样猖獗。这位新主人却毫不客气，找了五六只猫，关起门来，翻屋瓦，灌洞穴，督促家人一起打老鼠，结果，杀死的老鼠堆起来像小山一样。,第角度的内容是正面写的，较明朗，立意容易，写起来顺手；第 角度的内容是从侧面写的，表现的不够明朗，具有隐蔽性，容易被忽视。一味从众，写出的文章千篇一律，没有什么新意。如果从侧面的，较为隐

13、蔽的角度入手，往往见解与众不同，就能写出有新意的作文。,这则材料可以从以下几个方面立意：,从新旧主人的态度和行为对比的角度立意： 放纵坏人，后果不堪设想； | 对待不正之风要有过硬的策略。,从新旧主人的家人对事情的态度和最终结果对比的角度立意： 群众无动于衷，不正之风就得势； | 齐心协力才能消除不正之风。,从老鼠在新主人家行为依然故我的角度立意： 认清不正之风； | 喝醒不正之风。,注意： 无论是从侧面的角度还是从隐蔽的角度立意，都必须与整体材料的中心主旨统一。比如“认清不正之风”，“齐心协力消除不正之风”的立意都与材料4的中心题旨“不放纵坏人，消灭不正之风”是一致的。而材料2中“小学生的助

14、人为乐”和“小伙子的不懂礼貌”的立意就与材料的“勇于承认并改正错误”的中心题旨不一致。所以当你选择了一个角度立意写作时，一定要将它放回原材料中印证一下，看它是否符合原材料的中心，否则写出的文章会偏题。,（1）立意准确就是抓住所供材料的 主要、本质、实指的意图。,（2）立意深刻就是透过材料的表层， 深入剖析其蕴涵在内的深层意义。,（3）立意新颖，就是要选择 与众不同的角度去写。,（1）围绕观点选材就能恰当有力。,5、议论文的选材如何做到恰当、典型、新鲜呢？,例如：看得远未必要站得高一文，有人选取的论据是劝学中的：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加

15、长也，而见者远。顺风而呼，声非另疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。” 所选之材显然背离了自己的观点，因而使论证显得苍白无力。,联想联想与观点内容相似的人、事，从正面论述；联想与观点内容相反的人、事，从反面对比论证。 例如，围绕材料3中“学会舍弃才能有度”这个观点，我们可以联想到许多相似的事物：一棵树，果实太多反而长不好，产量不高，所以农民要“疏果”；一个教室，学生过多，教学效果一定不好，所以学校要分班；一个单位人浮于事，效率就不会高，所以部门要裁员；一个国家，机构臃肿，就会成为一潭死水，所以政府要简政 又如，围绕“寂寞与成才”

16、的话题，我们可以联想到许多相反的人事：当屈原在汩罗江畔寂寞地吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，楚怀王为了排遣寂寞正在后宫三千佳丽中寻欢作乐；当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的红楼梦时，达官贵人却在纸醉金迷，觥筹交错中虚度光阴；当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，寄情山水品读寂寞之时，杨国忠却正僭位弄权，追名逐利，以寻求飞黄腾达,怎样扣紧观点选材呢？,（1）围绕观点选材就能恰当有力。,（2）选择真实而有代表性的材料，才算典型。,（2）选择真实而有代表性的材料，才算典型。 例如见证责任一文的一个选段: 在女子50米步枪三姿决赛中，杜丽终于完美地发挥出了自己的水

17、平，最终以690.3环的成绩破奥运会纪录，勇夺金牌。由奥运第一金的失利，到短短4天后的成功，杜丽酸甜交织:“我觉得这4天比4年还要漫长。一切都太难了，好在我坚持了下来。我要感谢支持我的人们，是他们给了我勇气。”这见证了什么？见证了一份运动员的责任。 本段所选材料虽然真实、新鲜，但不能证明自己的观点“见证责任”， 只能见证勇气、坚持、鼓励等的力量，所以不是典型的材料。,如果换成谭千秋的事例： 在地震发生的一瞬间，他，谭千秋老师，张开双臂，趴在课桌上，死死地护着身下四个学生，四个学生都活了，但他却永远地离去了！他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。当大灾

18、到来时，那双曾传播无数知识的手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。这见证了什么？见证了一份人民教师沉甸甸的责任！ 这则材料不仅真实、新鲜，而且紧紧扣住了自己的论点“见证责任”，典型恰当，有代表性，用它论证自己的观点，让人心服口服。,（1）围绕观点选材就能恰当有力。,（2）选择真实而有代表性的材料，才算典型。,（3）选材新鲜，可以从两方面考虑：,一是推陈便能出新； 二是少见之事为鲜。,（3）选材新鲜，可以从两方面考虑：,例如“以德治国”不容忽视 走入历史的长河，纵观历朝历代的兴衰成败，“以德治国”带来的实惠在史册上清晰可见，违背它所酿成的恶果也比比皆是。你看汉朝刘邦的“

19、休养生息”政策以及以后的文景之治，不都渗透着“以德治国”的思想吗？这些政策不都使汉初经济恢复，政治清明，到武帝时出现了大一统的繁荣局面吗？而秦王赢政冒天下之大不韪，与民无德却残暴成性，其结果不是命短得很吗？所以，我们一定要以史为鉴，切勿忽视“以德治国”的重要性。 刘邦、秦王的事例，不知有多少人已用过，但作者对它加以适当的改造，从新的角度挖掘出旧材料的新含义, 达到了论证中心的目的，给人以新鲜感,这就是推陈出新。,1、选用课本中学过的作家或作品中的文学形象的事、理。,获取恰当、典型、新鲜的材料，途径有哪些？,2、选取历史上名人的事、理。,3、选择定型的成语、寓言故事等。,4、利用平时考试卷中的文

20、章和话题材料。,5、选用名人名言、歌曲等。,6、选取自然万物的事、理。,7、选用时代新人、新事。,议论文的选材与立意,议论文立意的要求及方法: 准确 深刻 新颖 议论文选材的要求及方法: 恰当 典型 新鲜,立意准确就是抓住所供材料的主要、本质、实指的意图。,立意深刻就是透过材料的表层，深入剖析其蕴涵的深层意义。,立意新颖就是要选择与众不同的角度去写。,围绕观点选材才能恰当有力。,围绕观点展开联想,正面反面,选择真实而有代表性的材料，才算典型。,选材新鲜，就是推陈出新，少见为鲜。,小试身手： 请以“唤醒自己”为题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。,立意提示： 这是一个命题作文，审题的关健

21、在于把握标题的构成。“唤醒”在现代汉语词典中的词义是：叫醒；使醒悟。在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意，注意要阐释清楚“什么人（或什么事）”唤醒自己“什么”。,立意角度 1、为什么要唤醒自己？ 2、怎样唤醒自己？ 3、唤醒自己什么？（责任、良知、潜能） 不当立意 1、写唤醒自己的过程，文体不明。 2、写自己唤醒他人。（如写文天祥兵败被俘，不为高官厚禄所移，唤醒了民族气节。） 3、把唤醒自己等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警告自己等。 4、泛泛而谈唤醒自己，既不说为什么要唤醒，也不说唤醒自己的什么。,结束语： 生活无处没有材料，时代处处张扬着活力，只要我们留心观察，细心品味，勤

22、于积累，善于思考，勇于练笔，就一定能写出成功的议论文，就一定能做好这“天下第一题”！也一定能夺取这“高考的半壁江山”！,再见！ 欢迎批评指正！,精彩例文 1、唤醒自己 在庸庸碌碌的大千世界中，习惯了勾心斗角和浑浑噩噩的人们，常为了所谓的梦想竭力向上攀爬，渴望着山顶那一览无遗的美景和触手可及的云端。然而愈是到达高点，愈觉得高处不胜寒的凄苦与彷徨。很多人至死也无法参透，为何自己拼搏如此，仍是心有遗憾？ （巧设悬念，发人深思。） 南美洲某部落中崇尚自然的土著人也许给我们诠释了最佳答案。他们仍保留着这样的习惯：每走一段路就要唤一声自己的名字，防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。是的，人生之

23、路上难免有云遮雾绕的时候，我们需要唤醒自己。唤醒内心深处的纯真，去化解灵魂的麻木与沧桑；唤醒内心微弱的火种，点亮心灯，让躯体不再寒冷；唤醒亲情、唤醒信任，唤醒所有因物欲横流而被藏匿的美好的一切唤醒这些，何尝不是在点亮生命？ （选材新鲜，点题自然，明确了唤醒什么。） 总是忘不了那一个苦胆。那是一个怎样的胆啊！小小的苦胆，却承载着国破家亡、沦落为奴的深仇大恨。勾践，每一次当他感到有一丝懈怠的时候，每一次当他感到有一点安逸的时候，他总会尝一尝那个苦胆，那种苦入心脾的滋味，唤醒了自己，唤回了自己的灵魂。血海深仇未报，何以家为？尝完苦胆，他又走上了复仇的道路。他日重归故土，大仇得报之时，勾践望着那个苦胆

24、，露出了苦涩的笑容。 卧薪尝胆，是为了唤醒自己不忘仇恨、前路艰难。雄哉！ （唤醒自己的意义之一）,总是忘不了那一行刺字。那是一行怎样的字啊！寥寥四字，却寄寓着母亲的殷切期望和一个英雄的豪情壮志。岳飞，每一次当他因战功不凡而有点沾沾自喜之时，每一次当他因皇上的无理呵斥而心有不平之时，他总会想起背上的刺字精忠报国，那嵌入皮骨的字痕唤醒了自己。大丈夫做事光明磊落，但求无悔，又恨它作甚！之后，又踏上征程。他日见敌军披靡之时，岳飞想着那行刺字，欣慰地笑了。 刺字于背，是为了人唤醒自己，大丈夫立世当以天下苍生为重。壮哉！ （意义之二） 总是忘不了那支笔。那是一支怎样的笔啊！细长的笔杆，却要撑起国民的软弱。

25、鲁迅，每一次当他感到彷徨无依时，每一次当他痛恨社会黑暗时，总会提起手中的笔，将满腔的怒火化为文字，以唤醒自我。礼教吃人如此，以何伐之？当以文字鉴国民。他日大化隆行之时，鲁迅望着手中的笔，发出了爽朗的笑声。 以笔为刀，是为了唤醒自己，更为了唤醒国民。大哉！ （意义之三） 社会如此纷繁，人世难免坎坷，前进的我们又怎能不容易迷失自我，放松懈怠，随波逐流呢？有位哲学家说过：“每个人都是自己命运的建筑师。”在我看来，唤醒自己，即是让自己不留遗憾，也是让自己的生命攀得更高。 唤醒自己，与心同行，拨开迷雾，点亮生命！ 【点评】文章立意明确，结构完整，选材恰当、典型，或推陈出新，或新鲜有力。,2、唤醒自己 漫漫人生，离离远道。悠悠历史中只有清醒的灵魂才能寻得生命完美的归宿。然而，路边的野花散发着迷人的毒香，生活的诱惑让人们常常迷失了方向。走在人生道上，一个人不得不唤醒自己。 （为什么唤醒自己。） 唤醒自己，弃利求义。为人者，最重要的是清醒地守护着自己的信与义。国难当头，有人看不见民族危亡，生灵涂炭，看到的却是有利可图。一代奸臣秦桧，本是大宋朝的状元，不乏才干，却在国家危亡之际利令智昏，党同伐异，策划投降。为了