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1、鞍山市中小学 教师发展观摩研讨会 鞍山市教师进修学院教育研究培训处,本会议材料均在 鞍山教育研究网 继续教育栏目 ,一案例研究 体现教师作为研究者的主体作用 个人亲历的感受是主要资源 以对教育教学实践的反思为主 展示丰富而简约的教育情境 面临各种各样的典型事例 是经过精心剪辑的记录,表达深切的感受和体验 处于当事人的地位 有强烈的情感倾向 运用熟悉的思维和表达方式 科研领域的学术语言 案例研究的教师语言,材料之 立山区红拖中学 朱 琳 发书 材料之 海城市耿庄中学 孔 巍润物无声,怎么写教育案例： 问题的出现 矛盾的高潮 解决的做法 深化的过程 评价与反思 写教育案例的意义： 观察的能力、应变

2、的能力、反思的能力、 经验的积累、文笔的提高。,二教育行动研究 对教育教学中 遇到的困难 感兴趣的现象 产生的困惑 焦点热点问题 5需要解决的情况 确定题目 分析原因 制定措施 操作实施 反馈检验 矫正调整 完成教师角色转变之一，成为行动研究者。,材料之 铁东区钢都小学 杨颖 让孩子们在生活中自主识字 材料之 铁西区第中学 邵琳 帮助学生调节学习焦虑 材料之 立山区第中学 王莹 我付出，我快乐 材料之 台安县第一初中 董素杰 解决学生不良上网问题 材料之 海城市艺新小学 车丽 学生常说脏话现象的纠正 材料之 海城市向阳小学 张秀云 克服学生马虎的毛病,三教学流程框图 框图设计具有计算机程序简明

3、、流畅的特点， 利于教者整体把握教学结构。 框图设计教学走向清晰， 利于教者对教学过程的操作与调控。 框图设计注重了师、生、媒体的三方呈现， 有利于教者融入三维目标。 框图设计反馈目标清晰，矫正机制明确， 有利于教者及时调整教学，使效果最佳化。,材料之 铁东区第中学 刘旭 二氧化碳的性质 材料之 铁西区第中学 周环 一元二次方程的根与系数关系 材料之 铁西区第中学 王艳凤 星星变奏曲 材料之 铁西区第中学 徐成宇 酸碱盐溶液的导电性 材料之 千山区第中学 张莉 质量守恒定律 材料之 千山区宝得中学 宋岩 唐朝的衰落和灭亡,四校本培训的特点 目标的直接指向性 目标简明、指向清晰、要求具体。 组织

4、的自我主体性 自身组织、自定方案、自主培训。 内容的现实针对性 实际问题、内容差异、促进发展。 方式的灵活多样性 自主学习、任务驱动、现场诊断。,教学反思部分： 材料之：立山区第中 王成成 同底数幂的除法 材料之：铁东区第中 鱼雪梅 谈理想 材料之：立山区旭光小学 张岩 渔夫和金鱼的故事 材料之：立山区孟泰小学 高莉 穷人 材料之：立山区孟泰小学 苏德芝 春天的手 材料之：千山区齐矿二小 张辉 角 材料之：铁西区第中学 吴小宁 电影观后 材料之：立山区双山小学 于游 圆柱的侧面积 材料之：千山区宋三镇联村小学 可贵的沉默,会发现学生智慧的火花 会看到学生心灵之窗 会激发学生的好奇心 会培养学生

5、的个性品质 会使学生找回对课堂的兴趣 会使学生感到被人注意的温暖 会抓住难得的教育现象 会培养自己的应变能力 会积累自己的教育经验 10会产生激情和感动,同伴互助部分： 交谈： 交换信息、经验共享、专题讨论， 协作 帮助 材料之：铁西区育才小学 阎会荣 同伴互助观课,专业引领部分： 专题报告、理论学习讲座、 教学现场指导、教学咨询座谈。 材料之：立山区第中学 郭丽红 让我的课堂教学充满魅力 材料之：铁东区“二一九”小学 付 勃 季平博士的引领 学习型年组 材料之：铁西区红星小学 栾乐未 现场诊断模式 展示之：铁西区居义小学 赵桂香 教师沙龙：批评的艺术,自主学习：开展读书活动 材料之：立山区第中学 肖欣红 人性的优点 读书随想笔记 材料之：铁东区胜利小学 张岩利 书香留痕 读书 学识 教学相长 （学高为师） 读书