22 文言文二则 22 文言文二则

1、凿壁偷光的匡衡,映月读书的江泌,同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子， 你们知道有谁吗？,22 文言文二则,第一课时,第二课时,囊萤夜读,第一课时,车胤，（约333约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。,认识文言文,文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。,文言文名句举例,温故而知新，可以为师矣。,三人行，必有我师焉。,天时不如地利，地利不如人和。,孔 子,孟 子,恭 勤不倦,gng,qn,朗读课文 扫清障碍,

2、夜以继日焉,yn,盛,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,chng,我家门口有一棵茂盛的榕树。,shng,囊,博,nng,b,勤,qn,萤,yng,贫,pn,恭,gng,焉,yn,左右 结构,上下 结构,上中下 结构,勤,贫,囊,萤,博,恭,焉,识字方法,减一减：嫣-女=焉,看图识字：萤火虫,加一加：分+贝=贫,识字游戏,小小萤火虫,囊,恭,博,贫,焉,囊,nng,气囊 智囊团,“中”上有一横,重难点字书写指导,恭,gng,恭顺 恭请,此处是两点,焉,yn,心不在焉,四点分布均匀,肃静勤勉。,恭勤,通,通晓，明白。,练囊,白色薄绢做的口袋。,齐读题目，谁来说说题目的意思？,用口袋装。,整

3、体感知,囊 萤 夜读,萤火虫。,一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。,夜晚读书。,课文共有 句话，故事的主人公是 ，他家里很 ，夏天就捉来 照亮读书。,2,胤,贫穷,萤火虫,课文讲了一件什么事，一起来说说：,借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。 （课后第2题）,互动课堂,胤恭勤不倦,博学多通。,车胤,谦逊有礼,通晓，明白。,勤劳,疲倦,译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。,家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。,贫穷,白色薄绢做的口袋。,用夜晚接着白天。,译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯

4、下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。,勤勤恳恳 勤能补拙 克勤克俭 业精于勤,词语积累（带有“勤”的词语）,从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？,惜时、不畏艰难险阻、好读书。,胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。,胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。,朗读指导（课后第1题）,读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。,伴读音乐,胤/（ ）不倦,博学（ ）。家贫/不常得油，夏月,则/（ ）/盛/数十（ ）

5、/以/（ ）,以夜继日/焉。,背诵指导（课后第1题）,试着填一填，背一背囊萤夜读吧！,恭勤,多通,练囊,萤火,照书,照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题),胤恭勤不倦。（疲倦）,家贫不常得油。（ ）,用这样的方法我能更好地学习文言文。,提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。,贫穷,.,.,送出一份爱心，收获明媚阳光。,我们身边有很多类似车胤一样的学生，他们因为家庭的贫困而上不起学，请你为“圆贫困学生读书梦”写一句公益广告词。,结构梳理,囊萤夜读,恭勤不倦,博学多通,勤奋好学 必有所成,家贫,以夜继日,练囊盛萤,囊萤夜读讲述的是车胤儿时利用_的代

6、替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要_，这样日后必有成就。,主题概括,萤火虫,勤奋苦学,闻鸡起舞,拓展延伸,初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。,译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨在同一个寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。,胤恭勤不倦，博学多通。 恭： 通： 。 译文：_,谦逊有礼,一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。,课堂演练,通晓,晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。,二、学了囊萤夜读你想

7、要学习车胤什么品质？,在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。,第二课时,大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。那你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！,铁杵成针,祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：方舆胜览眉州。,z,卒业,朗读课文 扫清障碍,fng,逢,z,卒,半包围结构,上下结构,铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。 是：这。 方：正在。 感其意：被她的意志感动。 还卒业：回去完成了学业。,齐读题目，谁来说说题目的意思？,用来舂米或捣衣的铁棒。,

8、整体感知,铁杵 成 针,磨成，做成。,一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。,缝衣针。,课文共有 句话，故事中的人物李白在山中读书时，未成， 。经过一条小溪，遇到一位 正在 ，用来做 。,5,老媪,弃去,课文共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？,磨铁杵,针,借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。 （课后第1题）,互动课堂,磨针溪，在象耳山下。,溪水的名字,地点,译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。,世传李太白读书山中，未成，弃去。,世世代代相传,没有完成好自己的学业,译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。,放弃学习离开,过是溪，逢老媪方磨铁杵。,

9、路过,译文：（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。,这,正在,遇到,老妇人,问之，曰：“欲作针。”,老妇人,译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”,想要做针,说,太白感其意，还卒业。,译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。,被她的意志感动。,回去完成了学业。,从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。,持之以恒,磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针

10、。”太白/感其意，还卒业。,朗读指导（课后第1题）,读准字音，注意词句之间的停顿。,伴读音乐,照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题),胤恭勤不倦。（疲倦）,世传李太白读书山中，未成，弃去。（ ）,提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。,放弃,.,.,结构梳理,铁杵成针,学业未成,弃去,只要功夫深 铁杵磨成针,遇老媪,感其意 还卒业,磨针,铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用 ,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要 ，就能学有所成。,主题概括,铁杵磨针,持之以恒,水滴石穿,拓展延伸,一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。,译文：一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。,课堂演练,世传李太白读书山中，未成，弃去。 弃：