一个探究实验的范例 (2)_第1页
一个探究实验的范例 (2)_第2页
一个探究实验的范例 (2)_第3页
一个探究实验的范例 (2)_第4页
一个探究实验的范例 (2)_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、实验课题：焰色反应,隆尧一中 李文国,（一）教材实验不理想之处 人教版版高一化学第三章第二节实验3-6焰色反应是引导学生仔细观察实验的火焰颜色，找出实验理包含的丰富的信息，加深学生对相关知识的认识的重要载体。但实际操作中，存在以下两个问题： 1、铂丝的量不能保证每个同学都有。 2、要用铂丝（或其它金属丝）蘸取不同盐溶液在酒精灯上灼烧，烧过后要洗 涤铂丝而且要灼烧到火焰没有颜色，操作时间太长。不利于课堂教学。 3、焰色的可见度小。 4、盐溶液溅落在酒精灯芯上，焰色互相干扰。 （二）改进之处 1、选择固态木炭作为还原剂。 2、选择和木炭同为黑色的氧化铜，便于对比观察。 3、为提高温度，采用试管竖式

2、加热方式。 （三）改进后的困难 1、木炭和氧化铜的反应很慢，需要加入催化剂氯化钠（源自文献）。 2、对药品要求提高，如合理配比、充分研磨并小心炒干。,教材分析,1、学生对实验的热情很高但规范操作的习惯和能力较差。 2、学生对溶液环境下的反应较为熟悉，但对固体加热条件下的实验较为陌生。 3、学生对实验的现象比较感兴趣，但对实验现象的分析和反思意识及能力不强。,学情分析,（一）知识与技能 通过实验，了解还原反应及还原剂。 （二）过程与方法 小组合作制定实验方案及注意事项，亲自实践并作出反思。 （三）情感态度与价值观 进一步培养严谨规范的实验习惯及安全、环保意识。,实验教学目标,（一）重点 通过实验

3、现象的观察与分析，认识还原反应和还原剂。 （二）难点 如何得到红色光亮的铜，主要在于： （1）木炭和氧化铜的质量比例。 （2）研磨的力度和时间。 （3）加热时间。 （4）装药品时要尽量压实。 （5）选择氯化钠作为加快反应的催化剂。,实验教学重难点,一、引导学生根据反应原理自主设计实验方案并完成准备工作：（学生交流讨论，教师适时点拨） 1、反应装置的选择及选择依据 2、原料的处理方法及依据 3、反应条件及注意事项 二、小组合作实验（学生分组合作完成，教师强调安全及环保注意事项） 1、添加药品，组装仪器 2、开始实验，观察现象 三、实验反思与收获（学生展示，教师参与并点评） 1、实验现象汇报 2、

4、疑惑点（如为什么加入氯化钠？为什么要竖式加热？） 3、收获与交流,实验教学过程,1、改进后的实验涉及定量分析及多个基本操作，有利于全方位锻炼学生的实际动手能力。 （1） C+2CuO=2Cu+CO2 根据方程式知，木炭和氧化铜的质量比约为1:13，引导学生思考实际实验中可适当增大木炭的质量，本实验控制在1:8，反应物总质量为2.5g（数据来自文献） （2）实验中的操作有：托盘天平称取固体药品质量、在研钵中研磨药品（15分钟为宜）、在蒸发皿中炒干药品、向试管中添加固体药品、给试管中的固体药品加热等基本操作。 2、改进后的实验更有利于学生认识化学反应中神奇的物质变化及化学探究的艰辛。 （1）黑色的药品变成了红色。 （2）木炭还原氧化铜这一反应对温度的要求较高，人们在反复的实践中总结出加入氯化钠和采

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论