让复习课简约而有效.ppt

1、,让复习课简约而有效,青羊区教师学习与资源中心 吴冬艳 2009 .0 1 .0 7,五年级上期期末复习研讨,一、复习是什么？内涵,是回顾 是整理 是反思 是查漏补缺 更是获得新的成长,温故而知新,经历过程比结果更重要,回顾：,方向导航实施教学改进，构建现代课堂,活动为载论文评比 “一校一周，服务师生” 文本解读资源包 中小衔接教研活动 北师大教材使用座谈,课堂教学中发现的问题： 1、目标求多、求全，不够准确。 2、重结果轻过程。, 简约而有效,二、对简约而有效的认识：,简约 简明的目标， 简要的内容， 简化的环节， 简便的方法， 简洁的语言。,但不简单：简约中透出的是教师的智慧，是对文本如痴

2、如醉的深入解读，凝聚的是教师的精心设计与精心准备，显现出的是细节的精彩。只要尽力去做了，就是不简单。,三、怎么复习： 1、整体研读教材，梳理本期知识要点。 研究教材，把握教学的基点。 2、查找学生知识掌握的薄弱点，寻求 学生能力的生长点。 研究学生，把握教学的起点。 3、确定要点，系统地归类复习。 把握教学的脉络。,4、制定复习计划，确定整体复习目标及每节课的具体达成目标。 5、以教材为本，寻找典型课例进行重点项目的训练。 6、训练有序，循序而渐进。对于本期一些重点训练项目，要抓住典型课例进行有针对性地单项训练后，再提升到综合训练。,7、及时反馈，反复练习，强化训练。 8、加强同学间的合作与交

3、流，注重探寻 规律，总结方法。 9、加强同学间的展示与评比，多表扬，多鼓励。提高学生学习语文的自信心和积极性。,四、复习什么？ 复习什么比怎么复习更重要 总体内容： 课程标准 教材 本期单元检测卷,（一）语言的积累与运用： 1、能运用各种识字方法独立识字熟练掌握生字，用钢笔书写楷书，整齐，有一定的速度。利用好摘录笔记这一途径，提高学生独立学习字词句的能力。 2、能运用多种方法理解词语在一定语言环境中的恰当意义，初步辨别词语的感情色彩。,3、感悟语言的韵味，能体会句子的 表达方式。 4、积累课文中重点词语，精彩句段， 以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料，并能在书面表达中运用。做到指令 性背诵

4、与主动积累相结合。,5、熟读成诵，熟读精思。达到对课文内 容能基本理解并了解一些文学常识。,（二）阅读： 1、提高学生在课文中捕捉重要信息、 运用重要信息解决问题的能力。 2、能在阅读中联系上下文、生活实际 独立思考，体会作者所要表达的思想感情。 3、结合语言环境，推想课文中关键词 句的内涵，体会其表达的效果、作用。,4、能围绕一定的内容进行感悟与品读， 表达自己的感受。 5、阅读叙事性作品，整体把握课文，能 用完整、简洁的语言清楚地概述课文内容； 阅读散文类文章，要想象课文中优美句子的 画面感。阅读说明文，揣摩文章的表达顺序， 抓住要点，了解文章的基本说明方法。,6、落实读书方法的指导。 （

5、1）速读，一项重要的能力。 （默读每分钟不少于300字，限时阅读） 无声； 入眼：科学用眼，扩大可视范围，以词 语、句子、句群为单位； 入心：善于抓主要信息，排除次要和无 关信息。,（2）落实读书笔记的指导。 （摘录笔记、批注笔记、心得笔记） 批注笔记：语言简洁，要点完整。 心得笔记：着重练习表达完整，语言凝练， 能运用积累的语言，有自己的 感悟。,（三）习作： 简单的记实作文和想象作文，内容具 体，感情真实。能根据习作需要，分段描 述。能根据表达的需要，使用常用的标点 符号。40分钟完成不少于400字的习作。 错别字率控制在1%以内。 形式：命题或半命题；主题作文； （二选一）,修改 第一步：错别字和病句，做到文从字顺。 第二步：再根据修改标准有重点的修改。,多读书，读好书，读 的书,整 本,关于考试： 一、时间安排： 1月