人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》课件　.ppt

1、通过观察登山湖的脚、艺声涛、植物引进课题，今天我们学习科普文章。首先，学生们看下面的谜语，观察照片。一只大公鸡每天在这里，晚上不进笼子，早上也不哭。2、小号，挂在篱笆上，看好，不吹。3.青蓝色的手掌很大，轻轻摸把手绑起来。观察登山湖学习文本，介绍登山湖的脚作家、艺声道(1894年1988年)、本名艺昭均、紫炳信、汉族、江苏苏州、著名作家、教育家、编辑、文学、国语出版社、社会活动家。用过同化稻草人、小白线、一粒种子等。小组学习的生字，读课文，查词典，学生字。老虎，占领，店铺，平均，均匀，重叠，茎，手柄，触摸，痕迹，星星。能正确地读和写：引人注目，均匀，重叠，空隙，叶柄，触手，痕迹，渐进，不要思考

2、。流利地读课文，1。大声朗读课文。2.整理文章的来龙去脉，分段，告诉我你这样分段的原因？3.摘要本文内容，整理正文语境，全文共5个自然团第一部分(1):谈登山湖的生长位置。第二部分(2):谈登山虎叶的特征。第三部分(35):谈珊瑚是脚的形状和特征，以及如何一步一步往上爬。登山虎生活的环境：登山虎的叶子：登山虎的脚，根据上面的段落，总结本文的内容，详细描述登山虎生长的地方，登山虎的叶子，登山虎脚的形状和特征，以及如何向上爬一步。仔细阅读第一自然段，填空：登山湖生长的特殊环境，特点是登山虎生长。那么，如何爬墙是生长呢？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，了解登山湖树叶的特征，温柔地阅读第二自然团，了解“刚

3、长大的叶子”和“长大的”树叶的特征。为什么理解长春藤脚的特征(3自然段)，长春藤的叶子和这样的生气脚有密切的关系呢？要求学生们自学读第三自然段落，并画一篇关于登山爱好者的文章。以前这种植物叫登山号，不知道怎么爬。今年，我注意到原来登山号有脚。长春藤的脚在长茎上。茎上有长叶柄的地方，背面有6-7根分枝状的细长线，每细线都像蜗牛的触角。细丝和新叶一样红。这就是登山号的脚。每一句画线的话都说了什么？了解登山号的位置、形状和颜色。再读一遍第三自然团，详细了解登山湖脚的位置、形状、颜色。摘要：因为作家做了“注意”，所以很清楚登山号的位置、形状和颜色。学作家观察事物的细致认真的东西。与壁虎的脚相比，画登山

4、湖的脚，比较，如何爬上去(4自然段)，读老师的课文，同学们边听边说，在牙齿自然段里说了什么？要求学生亲自读课文填空。(1)爬珊瑚墙的时候，6-7根细丝的头会变成小圆，住在墙上。(。细线本来是这样的，现在登山湖的嫩茎一把紧紧贴在墙上。(。动动脑子，作者如何围绕“登山号的脚靠着墙爬”的意思，具体地写了牙齿自然段落？请同学们轻轻地读自行课文。摘要：牙齿自然段落的作者围绕“登山号的脚是如何爬的”的中心，用适当的动词和丰富的联想仔细观察常春藤的脚是如何爬上墙的。学习第五自然段，比较碰壁和不触墙脚的其他情况。没有触到墙：枯萎了，触到了墙：牢固地阅读第五个自然团。下课后问：为什么常春藤的叶子端一顺向下？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠呢？”背诵课文25自然段落。常春藤用一只脚爬，一只脚贴在墙上，嫩叶长出，一只脚贴在墙上，又长出嫩叶，所以叶子端朝下