二期课改背景下七年级数学作业设计的实践研究19281.ppt

1、二期课程改编背景下，七年级数学作业设计的实践研究、民立中学陈洁玉、研究的价值和意义、数学作业是教师与学生交流的桥梁，是数学教室课程的继续和补充，是学生经过数学学习过程的活动形式，是数学教育的重要组成部分之一，众所周知。教师通过设计有效的数学作业，帮助学生形成数学概念，掌握数学知识，获得数学方法和技术，培养创新意识，提高学习能力。同时，可以为教师和家长提供衡量学生数学学习程度的依据。研究的价值和意义，但传统的数学作业形式单一，内容枯燥。甚至很多教师在备课过程中忽略了对作业的细致设计，布置的作业都照搬了课本的练习题或辅助练习册的练习题，设计的作业或简单的重复抄写，机械的背诵，枯燥的问题解训练，呆板

2、的知识模仿，或右角端的怪题。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学生)，研究的价值和意义，这种作业不仅消耗了学生的很多时间，而且效率低下，脱离学生的实际生活，僵化了学生的思维，削弱了学生学习数学的积极性，不利于学生的个性和能力的发展，甚至使很多学生对数学学习产生了恐惧。这不符合二期课程改革要求的“以学生的发展为根本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展”的基本理念。研究的价值和意义，上海市中小学数学和定期班(示范稿) (以下简称“数学和定期班”)表示：“有效的数学学习活动单纯依靠模仿和记忆渡边杏。实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方法。”“教师要激发学生的学习积极性，给学

3、生充分从事数学活动的机会，在自主探索和合作交流过程中，真正了解和掌握基础数学知识、技能、数学思想和方法，帮助学生获得广泛的数学活动经验。”，研究的价值和意义，因此，根据二期课程改革的要求，数学教师必须有正确的作业设计观，并将培养学生不同能力和创造精神的目标包括在数学作业设计中。要从实际出发，多层次、多角度、立体地设计数学作业，进一步提高学生参与数学学习活动的效率。研究现状分析，国外作业问题研究是比较活跃的研究领域。早期苏联的教授论专家专门论述过作业的方法和策略。苏联著名教育家凯罗夫指出，“作业是教学工作的有机组成部分”。这种作业具有从根本上独立的课题，要巩固学生的知识，完善学生的技术和熟练技巧

4、的使命。“西方哲学心理学家Locke通过实验证明，热门作业可以刺激学生积极的学习动机。分析研究现状，国内也有我们学者吴县在他的着作教授论新篇中指出：“操作系统安排得当，对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，有助于提高教师的教学方法。”目前，分析研究现状，目前我校七年级学生的数学作业形式和内容都比较单一。主要围绕教科书后面的练习和辅助练习圈的练习问题反复练习，有时还设计补充练习。只是迟钝的知识模仿或枯燥的问题训练，学生完成数学作业的积极性不高。甚至有些学生逃避作业，引起对数学作业的恐惧，如何希望第二期。如何进一步提高，有效地提高教育效果；学生如何从“问题海洋”中解放出来，减轻学习负担等

5、问题，是我们现在迫切需要思考和解决的问题，我们需要进一步的研究和探索。，研究方案，1，研究目标和内容(1)研究目标研究二期课程改编背景下七年级数学作业设计的内容、形式、反馈方式。以二期课程改编为背景，研究七年级数学课外作业设计的内容、形式和评价方式。以二期课程改编为背景，探讨七年级数学作业设计的原则。研究内容，1，分析2，设计1) 2期课程改编背景下7年级数学教室作业设计内容和形式反馈方式2) 2期课程改编背景下7年级数学课外作业设计内容和形式评价方式，研究内容，2，新课程探索下7年级数学作业设计原则1，轻而高效的严格处理原则2，根据适用性分层工作原则3，研究流程：(1)准备阶段(2008.8

6、-2008.9) (2)实施阶段(2008.10-2009.5) (3)结算阶段(2009.6)，我们学校7年级班为每位学生进行“定制”，有助于进一步夯实适合他们的作业，打下基础，有效地提高教学效果。有利于学生从“除害”中解放出来，减轻学习负担。有利于发展学生的智力和培养创新能力。完成研究的条件分析，这次学年，我负责七年级部分班的数学教育工作，为顺利开展牙齿课题的研究提供实践保障。同时，作为青年教师，我已经主持并顺利完成了三个急救青年任务和紧急任务子任务的研究任务，并已具备初步进行教育研究的能力。同时，牙齿课题的研究也受到了本校领导人的关注，对人力、物力、经费都给予了支持和保障，我有信心，有决

7、心完成牙齿课题的研究任务。(大卫亚设，美国电视电视剧)谢谢！课题进展，牙齿课题2008年被批准为十月急救青年教师教育科学研究项目。本课题研究分为三个阶段。在第一阶段，我已经收集了研究对象的六年级数学成绩，整理和分析了相关数据，了解了学生已经拥有的数学知识结构。同时，我还分析了七年级二期课程改编数学新教材的特点、教学内容、教学要求等，收集和整理了七年级数学作业设计的相关资料。课题进展，2，目前牙齿课题的研究进入了第二阶段。这段时间我做了调查，随机挑选了我们学校7年级6班的学生，根据6年级期末总评的数学成绩，将调查对象分为A，B，C，D4组，分别进行了采访。采访内容主要是以七年级数学作业为中心的形式。对采访结果进行了分析、统计和研究，进一步调整和完善了本课题的研究方案和实践操作计划。课题进展，3，2008年十一月现，牙齿课题按照全