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文档简介

1、上课前认真听讲合作，大方纠错和补充工作团队共同进步，最高质量，解决二元一次方程的基本思维方法是什么，二元一次方程，消元，转换，一元一次方程，二元一次方程解法，汤岳涵，王云空，张志研，王雨欣，吴秋瑞，张玉琼。课外作业优秀同学、进步大同学、汤荧光核心、崔亚楠、赵秋然刘志珊、张安新、刘青、汤岳涵的收获，1、用在先一元一次方程能很容易解决长题，2、有两个未知数，就能使我头脑更清醒发现了等量关系，但不知如何着手4，有时未知数的头短路了，张玉琼的收获，1，我把握代入法和加减乘除的应用，利用等式的性质使方程式更简单2，理解二元一次方程的二元一次方程和解二元一次方程的概念3， 我的分析能力和解决问题的能力有了

2、很大的提高4，知道二元一次方程后判断方程式我的疑惑和不足1，总是简化二元一次方程的时候，忘记除以右乘或对应的数2，对二元一次方程的理解不足，不习惯其使用，崔正楠：方程式的化简并性， 变换思想的应用刘青：整体思想的思维方法，例2，白玉莹：导学案是训练1，针对我的疑惑，“学习目的”，1，掌握加减乘除法求解二元一次方程的基本步骤(重点)，2，熟练地运用加减法，正确地解决二元一次(难点)，3，进一步理解变换思想，消元思想。一，检篇用加减乘除法求解方程式组的具体的解法是，将得到(2x4 (2)解的x2(3)x2代入y1/2 (4)对两个方程式进行加减，相同未知数的系数相等或相互为倒数类型2 :通过解先变

3、形后加减的x=5.得到的二元一次方程的解为三、展示篇、共性问题，例1. (2016成都)如果已知是方程式的解，则代数式(ab)(ab )的值为.-8，针对训练： x=1，y=-2满脚丫子(ax-2 y-3 )2|。 例3 :关于x、y的二元一次方程，x-y=_ .训练：共通性问题塔斯克表第十题，全体思想，小组讨论白板展示，例4 :两个同学解了题、三、使用二元一次方程的解求残奥计算问题，4 .在方程式组中，x和y之和为12，求k的值。解： k=14 (提示： )、1、二元一次方程组、加减、七、总编、八、课外作业编的课程作业必须做作业：教科书练习1，2选题：塔斯克表70页与1.x、y相关的二元一次方程群的解若也是二元一次方程群的解，则k的值为 如果是、2 .方程组的解，则已知关于m=_ _ _ _ _ _、n=_、3:x、y的方程组和方程组，这是什么问题类型？ 4

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