中小学教师学生心理健康教育及案例分析.ppt

1、中小学教师学生心理健康教育及案例分析，南京师范大学教师教师心理学院心理学系系数镇，2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，2，1，为学生心理成长而教授心理健康教育的根本理念(1)问题毽子(1)目前，部分学者按1，自我人要客观地认识自己。2.与家长的医生沟通问题孩子和家长没有话可说，有不能和同学说话的话题。像青春期的问题一样不听话，逆推。3.青春期萌发的心理困惑，2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，3，生理发展：集中在自己的身体上，关心自己的发育。为此感到难堪和自卑。心理发展：独立的倾向；喜欢关心异性。认为自己是对的。4、叛逆的心理偏见和父母反对；5.明星崇拜(包

2、括时代特征)6，外部环境的诱惑多元价值观网络，各种刺激对学生的诱惑很大。7.人际关系技巧导致心理问题的发生，被排斥，不被爱，不知道交际技巧。8、处事能力的培养不够独立，依赖父母。大学毕业仍然需要父母的帮助。9、缺乏创造性潜力的开发创造性。孩子拥有的权利。2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，4，10，学习焦虑(害怕学校，害怕假期，害怕考试，害怕成绩单公布)。学校恐惧症)11，挫折中的上升。考试不及格就自杀，和父母意气相投自杀，孩子的心理很脆弱，缺乏挫折教育。特别是所谓的善良的孩子，往往更担心善良的孩子。(二)这些问题需要教师的帮助，一般来说，教师处理学生心理健康问题的策略是：1

3、、语言咨询(意识形态工作)2、责任转移(如果有问题，将解决给父母或班主任)。)3、赔偿和处罚限制。4、行为整理5、拒绝、忽略6、感情爱、2020/7/23、中小学教师心理健康教育及案例分析、5、对心理没有健康教育措施。(三)那么，谁来担任牙齿责任学校领导、班主任老师、林业教师呢？(d)根据教师的质量要求(专业要求和其他要求)，需要心理健康教育。教师要系统地学习心理健康教育课程。2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，6，2，学校心理健康教育的概念心理教育的概念1，从历史上看，对心理素质的重视孕育了今天的心理教育。心理素质是指在一定的身心发展基础上通过教育环境和主体实践形成的心理素

4、质。其要素具有人格要素和能力要素。心理素质除了质量的意义外，还有心理素养的意义。使用心理素质一词，更容易与社会文化素质、品德素质相比较。而且，心理素质可以用行动表现出来。2.心理教育，2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，7，广义上对心理教育有很多意义，2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，8，3学校心理教育应该有什么样的教育思想应该有心理教育的意识，科举教育有培养能力学校心理教育的最终目标：提高学生的心理健康，促进学生人格发展。一个茄子教育观念如下：贫困学生学习困难，贫困学生不一定思想品德差。(威廉莎士比亚哈姆雷特)教师的定义和喜好；向孩子们学习，双向社会化问

5、题；把分数看作学生的隐私。师生互动共同发展。只有改变教育观念，才能提高对心理学知识的鉴赏力，发现对心理教育有用的东西。专业教育活动，2020/7/23，中小学教师的心理健康教育及案例分析，9，4学校心理教育的理论支柱心理发展论人们的心理不断发展，不同年龄的问题也不同。心理健康论当代教育理论(建构论情景、绘画、过程论教学本课程)时代特征论(认真考虑心理健康教育的时代背景，了解和预测我们面临的新挑战和心理健康教育中提出的新问题)5与其他概念的关系(德育、心理咨询、心理咨询等)，2020/7(。不仅仅是没有疾病。1946年世界卫生组织提出的“健康”概念。它包含三个茄子元素。身体没有疾病。没有精神病；

6、具备社会适应能力。2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，11，(2)根据心理健康的意义和指标国内著名心理学家王登峰等各方面的研究结果，总结，并更详细地提出了有关心理健康的几个茄子指标。1理解自我，接受自我2接受他人，改变善与人现实5，可以调整和控制情绪，心境与良好的6人格协调，7智力正常8心理行为具有年龄特征，2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，12，5比3良好:最近世界卫生组织“5快”是针对人的生理健康。快吃。胃口好，不挑食，一顿饭吃得快。要快点。有欲望就能大小便，心情也很好。能很快入睡。睡觉后能睡得快，睡眠质量高，醒来后精神饱满，2020/7/23，中小学

7、教师的心理健康教育和案例分析，13，“三茄子好”标准是为了心理健康1，良好的个人性格。个人感情，性格温和，意志坚强，感情丰富，心理堂堂，豁达乐观。2、良好的处事能力。具有较好的自制力，包括观察问题的客观现实，能适应复杂的社会环境。良好的人际关系。人际关系和待人以助人为乐，包括善待人，充满对人际关系的热情。人的生理状态和心理状态在人的整个生命中起着相互影响和相互制约的作用。真正健康的人需要生理和心理达到完美的统一。，2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，14，中国一般将心理健康标准定义为以下三种关系1生理对心理健康的影响(患者、外貌、神经性厌食症、准确美)2心理对生理的影响(情感

8、：喜忧、伤心)心理暗示，如两只狗的物语)3良好的社会响应(对环境的选择，观察狗的物语)，2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，16，人们对环境的选择，对改造离开适应的抱怨，4/7物语，2020/7，2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，18，“从亚健康生理学的角度来看，人体各器官的功能稳定性不平衡还没有造成有机损伤。2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，19，“亚健康状态身体反映睡眠质量不高，容易疲劳，身体虚弱，食欲不振”。2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，20，心理健康的“灰色地带”概念图表：非病理性精神痛苦的总和各种病理性

9、精神痛苦的总和，根据纯白浅灰色深灰色纯黑的健康人格，生活人际关系各种变态人格精神自信和高关系压力，导致人格异常患者和适应能力强的心理冲突的人发生障碍不需要心理咨询。不需要精神科医生、精神科医生、社会工作者、心理门诊医生、咨询。心理学临床心理学、医学模式、模式、心理咨询的对象是“浅灰色”的人。2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，21，图灰色区域概念图表，2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，22，知识不足是缺陷。品德不好是危险物。健康不好是废品。审美不好的是加工品。劳动技能不好是赤身裸体的。心理不良是易碎品。2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析，

10、23，(5)心理病理官精神分析心理病理官，1，早期人格理论：意识，无意识，无意识，全意识2，后期人格所以我们现在是真实的人，个性太超越我，就要渡边杏，君子回到人间。(在沉默中不爆发，在沉默中死亡)未完成的情绪，未完成的问题，2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，24，心理发展阶段理论，1 .口腔期(01) 2。肛门期(13岁)3。延父母联母复合机(36岁)4。潜伏期(612岁)5。青春期(1220)，2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，25，认知主义心理病理官，1，认知主义理论理性情感理论，对人性的看法，(1)人理性理性，(2)情感与人的思维和案例分析(3)人

11、具有生物学和社会学的倾向性，有理性理性的理性思维和非理性的不理性思维存在的倾向。(4)人是有语言的动物，思维由语言进行，用耐火的语言不断重复某些不合理的信念，会导致无法解决的情感苦恼。(。2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，26，认知主义的解释：不合理的认识，活动事件，B信念，C情感和行动结果，决定人的情感反应，不是事件本身，而是对事件的态度和想法。我们可以改变人的非理性想法，改变感情和行动反应。世界本来就没事，平凡的人自行给你添麻烦。(英语)，2，ABC理论，a .柔道事件b .信念c .身心结果Activating Events Beliefs Consequences理

12、性信念良好，积极，可怕，难以忍受的非理性信念过于一般化(3)很坏。2020/7/23，中小学教师心理健康教育及案例分析后方，没有什么可担心的。有两种可能发送到前方的茄子。一个受伤，一个不受伤。没受伤，别担心。受伤有两种茄子的可能性。一个轻伤，一个重伤。不要担心轻伤。受重伤的话有两种茄子的可能性。一个可以治疗，一个不能治疗。如果可以治疗就不必担心，不能治疗的也有两种茄子的可能性。一个不死，一个死。不死就不要担心，死也行，因为他已经死了，还担心什么？2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，32，补充：阴阳辩证治疗太极拳指导：一切，阴阳；阳中有音，阴中有杨怡。阴阳相互作用，消除牙齿不同

13、长度。2020/7/23，中小学教师的心理健康教育和案例分析，33，学习如何打开思路：总体来说：这不好，其方面好；相对而言：不好的东西有好的成分。看发展：现在不好。2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，34，5个单词中有好处。牙齿方面不好。现在不好。以后得不到的是他说他不能很好地摆脱。2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，35；感情回应？2020/7/23，中小学教师心理健康教育和案例分析，36，盛夏酷暑，口干的狐狸集团来到葡萄架下。一串闪闪发光的葡萄挂在树枝上，狐狸们想吃，口水继续流。葡萄架很高：一只狐狸跑了几次，折不下来，从附近找来了一个梯子，爬了上去，回到了万载。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(回答问题)又来了一只狐狸，跑了很多次也吃不下，到处找，没有任何工具可用。笑着说。“这里的葡萄一定很酸！”“于是心平气和地离开了。(情感应对)第三只狐狸继续跳舞，喊着“决心，不怕见面，吃不到葡萄，闭不上眼睛”的口号，在葡萄架下累死了。第四只狐狸吃不到葡萄，整天闷闷不乐，生病，死于不治之症。第五只因仇恨而死的狐狸说：“连一颗葡萄都不能吃