《咏雪》课件03.ppt

1、,咏 雪,刘义庆,司马光砸缸,孔融让梨,曹冲称象,曹植作七步诗,王冕四岁学画,王羲之七岁通书法,自古英雄出少年,文言文翻译的方法,1、不变直译法（留） ：专用名词、姓名及现代文中仍沿用的单音节词不变 2、加字解释法（增）：把单音节变成双音节 3、省略补充法（补）：补出省略成分 4、换字解释法（换）：词义发生变化的词语 5、虚词不译法（删） ：无实际意义的字词不译； 6、句式调整法（调）：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序 7、意译润色法（润）：文言文中的比喻、借代、引申、直译不通，用意译,三、具体方法：留、删、补、换、 调、变。,（一）、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词

2、，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 1、金溪民方仲永 2、庆历四年春,（二）、“增”，增就是增加。 （1）变单音词为双音词； 能 张 目 对 日， 明 察 秋 毫 ，,能够,张开,眼睛,对着,太阳,清楚,观察（到）,秋天,鸟的羽毛,形容细微的事物,文言文和现代文不同特点,文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。 因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词,（三）“补”，就是补充 （1）补出省略句中的省略成分； （我）见二虫斗草间，观之 蹲其身，使（它）与台齐； （2）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

3、,（四）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 余忆童稚时,文言文和现代文不同特点,文言文和现代文有不同的人称区别： 第一人称，普通的人称“余” “吾”，皇帝就可以称“朕” “寡人”第二人称有“尔” 语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。 与儿女讲论文义,（五）、“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子） “也”是语尾助词，不译。,（六）“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句

4、、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 见二虫斗草间，观之 白雪纷纷何（什么）所似（像）,（七）“润”，就是意译润色法。文言文中的比喻、借代、引申、直译不通，在忠实于原文的基础上，用意译活泽有关文字。 如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。,“留、增、补、换、删、 调、润”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，我们要根据表达需要灵活运用,世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分夙惠、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”

5、一门。,刘义庆（403444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 世说新语是他组织一批文人编写。,返回资料库,咏 雪,刘义庆,教学目标,1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词的词义。,2、理解文义，背诵课文。,3、品析文中人物的语言。,准确读出下列生字。 俄而 雪骤 差可拟 无奕女, zhu ch n y,准确读出句子节奏 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 白 雪 纷 纷 何 所 似 即 公 大 兄 无 奕 女 左 将 军 王 凝 之 妻 也,/ / / / / / / /,1.积累文言词语，在书上用标出疑难词语。 2.结合书

6、下注释，工具书，疏通文意。,自学要求,字词积累,子侄辈,内集： 儿女： 俄而： 欣然： 未若： 差可拟： 讲论文义：,家庭聚会,不久，一会儿。,高兴的样子,比不上,差不多可以相比,讲解诗文,请迅速翻译下列句子。,白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起,这纷纷扬扬的大雪像什么呢？,跟把盐撒在空中差不多。,不如比作风把柳絮吹得满天飞舞,运用比喻，想像写作,归纳：平时写比喻句时最基本的要做到“形似” 然后不断追求“神似”的境界！,你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?,延 伸 拓 展,举出几句古人吟咏白雪时用了比喻的诗句,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台