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文档简介

1、21我最好的老师，预习检查： (请读字、字、正文)，通过交流预习，提出问题，并一起解决全班的交流疑问，我会读：1，他一边谈话，一边讲一个头骨。2.然而，正是在引人入胜、刺激的过程中，我们逐渐扩大了见识，逐渐学会了接近真理的方法。3.他听了吓得说。“他怎么能这样骗你们呢？”，自学提示1:1，自由阅读课文，想想：课文主要讲什么？2.用文章的话来说，怀特森老师是什么样的老师？课文在“我”的时候讲老师的故事。他，一个独特的人，用他使用的方法使我和我的同学理解了重要的道理。，六年级，科学课，怀特森老师，个性，教学方法，意外的是，迷信，迷信，权威.他是个很有个性的人，教学方法独特，总是做出意想不到的行动。

2、他发答卷的时候，我吓得目瞪口呆。因为我写的所有答案后面都画着耀眼的红叉。我得的是零分！但这不公平。因为所有的问题都是根据我的课堂笔记回答的。“很简单。”怀特森老师说。“有关刺猬动物的一切都是我故意编出来的。这种动物从来没有存在过。因此，你们在笔记本上记录的都是错误的信息。你们根据错误信息得到的错误答案还需要渡边杏得分吗？”，自学提示2:啊，默读课文57自然段落。作者为什么说怀特森老师是“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？找出文章的相关词组，对自己的感情作简要的注释。从那以后，科学课被我们牙齿成了一种“冒险”。怀特森老师总是设法让我们接受他的挑战。有时，为了反驳他表面上正确的“论点”之一，我们经

3、常在课后思考和论证几个小时或几天。但是在令人兴奋和有趣的过程中，我们逐渐认识到如何扩大见识，接近真理。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)他说，每个人都应该有独立思考，独立判断事物真伪的能力，同时也要有怀疑的能力。怀特森老师让我和我的同学们理解了一个茄子重要的道理。不要迷信书或迷信权威。我说了关于牙齿动物的一切都没有剩下，那么()，你们()啊！我()，希望()！学生们问苏格拉底：我怎样才能坚持真理呢？”充满笑声的苏格拉底让大家坐下，拿出了一个苹果。他用手指抓住，慢慢地走在每位同学的座位旁边，边走边说。“请同学们集中精力，闻一下空气中的味道。”然后他回到讲台上，举起苹果

4、，左右摇晃，问道。“哪个同学闻到了苹果的味道？”一个学生举手回答. 我闻到了，香气！苏格拉底再次从讲台上下来，拿着苹果，慢慢地走在每个学生的座位旁边，嘱咐说：“同学们必须集中注意力，注意空气中的气味。”(威廉莎士比亚，美国电视电视剧。)停顿了一下，苏格拉底在讲台上第三次走在学生中间，让所有学生重新闻到苹果的味道。除了三次“闻”的学生外，其他学生举手表示，他们闻到了苹果的香味。那个不举手的学生环顾四周，觉得自己错了，随波迅速举手。苏格拉底的脸上没有了笑容。他举起苹果慢慢地说。“我很遗憾。这是假苹果。没有味道。”，读了两篇牙齿的文章，看了苹果后，你有什么收获吗？(自己的领悟，文章的写作方法等)，1，读完嗅觉苹果的故事

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