瓦尔特·格罗皮乌斯.ppt

1、,瓦尔特格罗皮乌斯,Walter Gropius,1883年5月18日-1969年7月5 德国，柏林,人物概述,瓦尔特格罗皮乌斯(Walter Gropius 1883年5月18日-1969年7月5日) 出生于德国柏林， 是德国现代建筑师和建筑教育家、现代主义建筑学派的倡导人和奠基之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校的创办人。 父亲也是一位建筑师。 1969年7月5日卒于美国波士顿。,生平简介,19031907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院。 19071910年在柏林建筑师P.贝伦斯的建筑事务所任职。 19101914年自己开业，同A.迈耶合作设计了他的两座成名作：法古斯工厂和19

2、14年在科隆展览会展出的示范工厂和办公楼。 1919年成立包豪斯学校并任校长。 1928年同勒柯布西耶等组织国际现代建筑协会，19291959年任副会长。 1929年卸任包豪斯学校校长职务。 1933年包豪斯学校被迫关闭。 1934年离德赴英开业。 1937年到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任。1952年起任荣誉教授，参与创办该校的设计研究院。 1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所之一。 20世纪5060年代，他获得英国、联邦德国、美国、巴西、澳大利亚等国建筑师组织、学术团体和大学授予的荣誉奖、荣誉会员称号和荣誉学位。 1969年在美国逝世。

3、,设计风格,格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一， 艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。 他的建筑设计讲究充分的采光和通风， 主张按空间的用途、性质、相互关系来合理组织和布局， 按人的生理要求、人体尺度来确定空间的最小极限等。,教育观念,瓦尔特格罗皮乌斯注意培养建筑师的方案设计能力，强调鼓励、启发学生的想象力，推崇自发的主观随作品意性。主张从幼儿园开始训练，让孩子自由随意地拼搭涂抹以刺激其想象力。学生的作品一定不能改正（保持其想象力）。强调自主地跟随心灵进行创作，这种观点源于格罗皮乌斯的艺术观点，即心灵（心理）是最基本、第一位的，感知来自内部。 格罗皮乌斯在美国广泛传播包豪斯的教育观

4、点、教学方法和现代主义建筑学派理论，促进了美国现代建筑的发展。他在美国还从事设计实践，1945年同他人合作创办协和建筑师事务所，发展成为美国最大的以建筑师为主的设计事务所。,人物影响,格罗皮乌斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的建筑方法。早在包豪斯学校任教时期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产的要求，认为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一整套关于房屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。其代表作是1965年完成的新建筑学与包豪斯。 70年代以来，西方建筑界新的建筑

5、流派和理论不断涌现，出现了批判现代主义建筑千篇一律、枯燥无味的倾向，认为这是偏重功能、技术和经济效益，忽视人的精神要求造成的。这种批判波及格罗皮乌斯。对于格罗皮乌斯在建筑理论和实践上的作用评价不一，但对于他创立包豪斯学校等在现代建筑教育上的贡献则是一致肯定的。格罗皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。,代表作,包豪斯校舍的实验工厂,格罗皮乌斯在他设计的包豪斯校舍的实验工厂中更充分地运用玻璃幕墙这座四层厂房， 二、三、四层有作品三面是全玻璃幕墙，成为后来多层和高层建筑采用全玻璃幕墙的先声。把大量光线引进室内是当时现代主义建筑学派主张的现代功能观点

6、的一个主要方面。,法西斯工厂,格罗皮乌斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术的结合，讲究功能、技术和经济效益。这些观点首先体现在法古斯工厂和1914年科隆展览会展出的办公楼中。两幢建筑均为框架结构，外墙与支柱脱开，作成大片连续轻质幕墙。法古斯鞋楦厂的幕墙由大面积玻璃窗和下面的金属板裙墙组成，室内光线充足，缩小了同室外的差别；房屋的四角没有角柱，充分发挥了钢筋混凝土楼板的悬挑性能。,法西斯工厂,特点： 非对称的构图 简洁整齐的墙面 没有挑檐的平屋顶 大面积的玻璃墙 取消柱子的转角处理,这个时期，格罗皮乌斯已经比较 明确地提出要突破旧传统， 创造新建筑的主张。他是建筑师 中最早主张走建筑工业化

7、道 路的人之一。,科隆展览会公楼,2020/7/23,德国西门子住宅区,自用住宅,自用住宅,2020/7/23,哈佛大学研究生中心,2020/7/23,哈佛大学研究生中心,2020/7/23,CAIM （现代建筑国际会议）,1928年，24名来自不同国家的现代派建筑师在瑞士集会， 成立了现代建筑国际会议。 格罗皮乌斯：“我们正处在全部生活发生大改革的时代， 我们的工作最要紧的是跟上不断发展的潮流。” 强调建筑随时代发展而变化，现代建筑应该同工业时代的 条件和特点相适应。 强调建筑师要研究和解决建筑的实用功能需求和经济问题。,2020/7/23,格罗皮乌斯和包豪斯,包豪斯（Bauhaus,191

8、9/4/11933/7），是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliche Bauhaus)的简称，后改称“设计学院”（Hochschule fr Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响。包豪斯是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院，在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universitt Weimar “包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。,包豪斯建筑,一直被称为20世纪最具影响力也最具有争议的

9、艺术院校，在当时它是乌托邦思想和精神的中心。它创建了现代设计的教育理念，取得了在艺术教育理论和实践中无可辩驳的卓越成就。包豪斯的历程就是现代设计诞生的历程，也是在艺术和机械技术这两个相去甚远的门类见搭建桥梁的历程。无论是在建筑学、美术学、工业设计，包豪斯都占有主导地位。,2020/7/23,鲍豪斯学院发展历程可分为四个阶段: 1.魏玛鲍豪斯学院（Staatliche Bauhaus，1919-1925）：1923年举办了鲍豪斯艺术展。 2.德骚鲍豪斯学院：鲍豪斯最为风行的阶段，可根据领导人物分为三个时期:A.Gropius时期;.B.Hannes Meyer时期;C.Miss Vandor R

10、ohe时期. 3.柏林鲍豪斯学院：8月10日，密司凡得罗以经济困难为由，宣布包豪斯永久解散。)领导，在芝加哥建立了“新鲍豪斯”（The New Bauhaus），1939至1944年学院更名为“芝加哥设计学院”（School of Design in Chicago），1944年后，正式命名为“设计学院”（Institute of Design），罗夫.雷普森曾担任该校的建筑系主任。 4.美国鲍豪斯学院：鲍豪斯逃避纳粹压迫，寻求新的发展。由实用美术家、画家、摄影家，莫何里纳吉（Lazslo Moholynagy)领导，在芝加哥建立了“新鲍豪斯”（The New Bauhaus），1939至1944年学院更名为“芝加哥设计学院”（School of Design in Chicago），1944年后，正式命名为“设计学院”（Institute of Design），罗夫.雷普森曾担任该校的建筑系主任。,2020/7/23,包豪斯的设计教育观念：1.技术和艺术应该和谐统一2.视觉敏感性达到理性的水平3.对材料