一轮课件生态系统的信息传递和稳定性资料.ppt

1、第39讲 生态 系统的信息传递和稳定性,考点一生态系统的信息传递,考点二生态系统的稳定性,网络构建,考点三 设计并制作生态缸,观察其稳定性,一、生态系统信息传递模型：,(1)范围：,信息传递存在于生态系统各成分之间，包括生物与生物之间的信息传递和生物与无机环境之间的信息传递,(2) 方向：信息传递通常是 的。,双向,考点一生态系统的信息传递,信息传递的方向大多是双向的,但也有单向的。,二、信息类型：,生物或者环境,萤火虫的光、蝙蝠的“回声定位”，昆虫的警戒色，蜘蛛网的振动频率，竹外桃花三两枝，春江水暖花先知,生物,昆虫的性外激素、狗利用小便气味作标记、黄鼬遇到敌害释放臭气,生物,蜜蜂跳舞、孔雀

2、开屏、乌贼喷墨、豪猪竖刺、雄鸟震动翅膀向雌鸟发出信号,求偶炫耀、求偶送礼等行为,考点一生态系统的信息传递,来源：可来自于 , 也可来自于 。,无机环境,生物,考点一生态系统的信息传递,易 错 警 示,与信息传递有关的4个注意事项,三.信息传递的作用及应用：,有利于生物种群的繁衍,有利于生命活动的正常进行,调节生物种间关系,维持生态系统的稳定,1.生态系统信息传递的作用,考点一生态系统的信息传递,2.生态系统信息传递的应用,1)应用：提高 的产量、对 进行控制。,农产品或畜产品,有害动物,2)举例,利用模拟动物信息吸引传粉动物,提高果树传粉效率和结实率 利用音响设备诱捕或驱赶有害动物,考点一生态

3、系统的信息传递,四.信息传递与生态系统其他功能的比较：,考点一生态系统的信息传递,C,考点一生态系统的信息传递,考点一生态系统的信息传递,B,考点二生态系统的稳定性,保持或恢复,自我调节,物理,化学,不会受,到明显影响,增加,下降,减少,增加,例二 森林,1.由以上图示看出：生态系统自我调节的基础是 调节，在生态系统 中普遍存在。,负反馈,例三 已污染的湖泊污染加剧,2.生态系统的自我调节能力是有限的,当外界干扰因素的强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力迅速丧失,生态系统将难以恢复平衡。,考点二生态系统的稳定性,3.巧辨反馈调节的种类,考点二生态系统的稳定性,4. 生态系统的结构与自我调

4、节能力的关系：,大,小,考点二生态系统的稳定性,保持,恢复,遭到破坏、恢复原状,河流轻度污染的净化,火灾后森林的重建,抵抗力稳定性,恢复力稳定性,考点二生态系统的稳定性,相反,同时,对于极地苔原(冻原)，由于物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低。,2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系,考点二生态系统的稳定性,简单,弱,弱,复杂,强,强,生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。,4.提高生态系统稳定性的措施 控制对生态系统 的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。 对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 投入，保证生态系统

5、 的协调。,物质、能量,内部结构与功能,干扰,考点二生态系统的稳定性,5.生态系统的抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系,(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。 (2)y的大小可以作为 强弱的指标,偏离大说明抵抗力稳定性 ;反之,抵抗力稳定性 。例如,热带雨林与草原生态系统相比,受到相同干扰,草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。,(3)x可以表示 ,x越大,表示恢复力稳定性 ;反之,恢复力稳定性 。 (4)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积,可作为总稳定性的定量指标,这一面积越大,说明这个生态系统的总稳定性 。,考点二生态系统的稳定性,抵抗力稳定性,恢复到原

6、状所需的时间,越低,弱,强,越弱,越强,考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性,1.实验设计要求：,防止外界生物或非生物因素的干扰,生态缸中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定,为光合作用提供光能,保持生态缸内的温度,便于观察,考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性,便于操作,缸内储备一定量的空气,防止水温过高,导致水生生物死亡,减少对O2的消耗,防止生产量消耗量,2.生态缸稳定性观察与分析。 观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。 由于生态缸极为简单,自我调节能力极差,抵抗力稳定性极低,其稳定性易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时间

7、的活性。,A,考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性,(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括_和_。 (2)甲、乙、丙三者之间的食物联系是_；该生态系统的_是沿着这种渠道进行的。 (3)图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是_。 该结果产生的原因是_。 (4)图A和图B这两种反馈调节是否相同？为什么？ _。,分解者 非生物的物质和能量,乙甲丙,物质循环和能量流动,加速破坏原有生态系统的稳态,生物种类减少，自我调节能力降低,不相同。图A是负反馈调节，图B是正反馈调节,考点三设计并制作生态缸,观察其稳定性,(1)材料一说明使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于_信息，而不是_信息，不是由视觉引起的。 (2)材料一体现了信息传递的什么作用？_。 (3)微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾的反应，这说明性引诱剂具有_性和_性。