沙盘游戏概述及操作.ppt

1、沙盘游戏概述与操作 北京中盛普阳科技发展有限公司 北京中盛阳光心理研究中心,一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和智慧；沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。把无形的心理内容以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。,卷首语：沙盘中的世界,提 纲,沙盘游戏的定义 沙盘游戏的发展历程 沙盘游戏的思想基础 沙盘游戏的基本原则 沙盘游戏的基本设置 沙盘游戏的主题与分析,沙盘游戏定义,1、定义：沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础， 由多拉卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏呈现为一种心理治疗的创造

2、和象征形式,来访者在所营造的“自由和保护的空间”的气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。 2、目标：1）安其不安与心理治疗 2）安其所安与心理教育 3）安之若命与心性发展,沙盘游戏的发展历程,威尔斯与“地板游戏” 洛温菲尔德与“世界技法” 多拉卡尔夫与“沙盘游戏”,威尔斯与“地板游戏”,（威尔斯，H.G. Wells 1866-1946）,（威尔斯与妻子简，观望两个儿子在玩地板游戏 ）,玛格丽特洛温菲尔德，1

3、890-1973,洛温菲尔德在工作,洛温菲尔德与“游戏王国技术”,多拉玛丽亚卡尔夫，1904-1990,卡尔夫在工作,多拉卡尔夫与“沙盘游戏”,沙盘游戏治疗的思想基础,1.荣格分析心理学的要点 “集体无意识”（collective unconscious） “原型”（archetype） “原型意象”（archetypal images）的概念 词语联想、梦的分析和积极想象（active imagination）,2沙盘游戏与中国文化,“在我研究中国思想的时侯，遇到了（周敦颐的）太极图。在我看来，这与我关于沙盘游戏治疗的思想是相互应和的第一个象征无极的圆圈，好比出生时的自我；其次是阴阳运作而产

4、生五行的圆圈，这正蕴含了自我的表现过程，包含了形成意识自我与人格发展的心理能量；太极图的第三个圆圈，可以比作自性化过程（individuation）的开始；而太极图的第四个圆圈，正反映了心理分析中的转化（transformation），一种生命的周而复始的象征。”,沙盘游戏治疗的基本原则,无意识水平的工作 象征性的分析原理 游戏的意义与治疗,沙盘游戏的基本设置,沙盘游戏的主题与分析,受伤的主题及其表现 治愈的主题及表现,受伤的主题及其表现,混乱的表现 空洞的表现 限制的表现 忽视的表现 倾斜的表现 受伤的表现 威胁的表现 倒置的表现 残缺的表现,混乱的表现,沙盘中呈现了混乱的主题，表现为分散与

5、分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。比如，来访者把各种不同的沙盘模型胡乱地放入沙盘中，没有任何界限也忽视了外在的现实；尽管来访者细心地挑选了各个物件，但是放置却没有任何联系。,沙盘中所表现的混乱的主题,空洞的表现,来访者使用极少的沙盘游戏模型，或者是只使用那些没有生命感觉的沙盘游戏物件，给人一种沉默抑郁，对任何事物都失去了兴趣的感觉。比如，几乎是全部空洞的沙盘，只是在一个角落放置了一颗枯萎的树。,沙盘游戏中“空洞的表现”,限制的表现,受伤主题中限制的表现，一般是本来表现为自由形象的沙盘游戏模型，在沙盘中显得陷入了困境，或者是被关押了起来。比如，鸟被关在了鸟笼里面，沙盘中的人物被圈起的沙墙四

6、周围了起来。,沙盘游戏中“限制的表现”,忽视的表现,沙盘中所呈现的被忽视的感觉，可以有许多不同的表现形式。一般来说，沙盘中的角色显得孤独和孤立，失去了本来可以获得的帮助和支援。比如，一个婴儿被放在高高的椅子上，而母亲却在隔壁的房间里睡觉。,沙盘游戏中“忽视的表现”,倾斜的表现,“倾斜的表现”，是通常直立或站立的沙盘游戏模型与物件，被来访者有意地摆放成倾斜或者是坠落的姿势。比如，本来是站立的一个怀孕妇女的沙盘模型，被面朝下俯卧似的放置在沙盘里。,沙盘游戏中“倾斜的表现”,受伤的表现,沙盘中呈现出来的“受伤表现”指已经受伤的形象或正在受到伤害的形象。比如，一个身缠绷带的人躺在了担架上，表明是已经受

7、伤；一个牛仔人物被放在了恐龙的嘴里，表明他很可能受到伤害。,沙盘游戏中“受伤的表现”,威胁的表现,沙盘中所呈现的险恶情景或者是可怕事件，以及沙盘中的角色在受到威胁时的无力和无助感，都是沙盘游戏受伤主题中的“威胁的表现”。比如，一群凶猛的野兽包围着一个无力与无助的小孩。,沙盘游戏中“威胁的表现”,倒置的表现,沙盘中的“倒置”有两种表现方式，一种是明显的把所使用的沙盘模型头脚或上下颠倒放置；另外一种在摆放或搭建某种造型的时候，有意或无意中使用了倒置的物件，或者是把物件倒置。比如，使用沙盘积木搭建楼房的时候，其中出现了颠倒的顺序。,沙盘游戏中“倒置的表现”,残缺的表现,沙盘游戏中的“残缺的表现”，包

8、括沙盘作为整体的残缺或缺失，比如，沙盘中摆放了一些鱼，但没有任何水的痕迹；以及使用的残缺的物件，比如，破损的汽车，断裂的桥梁，或人物的部分肢体等。,来访者无意中使用了断缺了手臂的小女孩，属于“残缺的表现”,治愈的主题及其表现,旅程的表现 连接的表现 深入的表现 培育的表现 变化的表现,旅程的表现,沙盘中出现的明显的运动迹象或线索，比如顺着某一道路的或者是围绕某一个中心的运动，都是沙盘游戏治愈主题的“旅程的表现”。比如，在沙盘中，一个土著的印第安人，划着一只独木舟顺流而下。,沙盘游戏中“旅程的表现”,连接的表现,沙盘中治愈主题的“连接的表现”，反映在各物件之间的连结，或者是对立物件的结合上。比如

9、，在地面和一棵大树的旁边所出现的梯子，便属于这种连接的表现；或者是在象征天使和魔鬼的物件之间出现的桥梁，便属于对立双方沟通与结合的可能。,沙盘游戏中“连接的表现”,深入的表现,沙盘游戏中呈现出的“深入”属于治愈的主题表现。所谓的“深入”，意味着一种深层的探索或发现。比如，发现了掩埋的宝藏，清理与挖掘河道，与水井有关的物件和工作，甚至更为直接的往深处探索等。,沙盘游戏中“深入的表现”,培育的表现,“培育”包含着孕育，以及为新的生命与生长提供滋养或帮助。在沙盘游戏中，若是出现象母亲哺育孩子、护士照顾病人、相互支持的家庭成员、和谐的团体的聚会、提供食物的车辆或者是食物的出现等，都是“培育”的主题表现

10、。,沙盘游戏中“培育与营养的表现”,变化的表现,沙盘游戏中“变化”的主题，可以有很多不同的呈现方式。比如，任何创造性地使用沙子和物件，都可能预示着积极的变化。像用沙子建筑的城堡或桥梁，富有创意地使用物件搭建房屋或营地等。,沙盘游戏中“变化的表现与主题”,沙盘游戏的操作,个体沙盘游戏的操作 团体沙盘游戏的操作,个体沙盘游戏的操作流程,一、沙盘游戏前的准备工作 二、沙盘游戏的开始 三、沙盘游戏的操作 四、结束与拆除,一、沙盘游戏前的准备工作,温馨整洁的环境 沙具摆放整齐 环境舒适温馨：挂画、沙发垫、纸巾等 干净平整的沙盘 湿沙箱、干沙箱、盛水器 放松愉快的心态 咨询师：足够好的母亲（接纳、尊重、支

11、持） 来访者：可以在开始之前做放松练习 记录和拍照的工具 记录纸、笔、相机,二、沙盘游戏的开始,（一）如何向来访者介绍沙盘 1、三种不同的介绍情景 2、介绍沙盘游戏的要素 3、如何面对不同的来访者 （二）注意事项 （三）典型情况的处理,沙盘游戏的开始,（一）如何向来访者介绍沙盘 “看看架子上有没有什么东西让你有感觉，有什么东西好像有话要对你说，你可以把他们放倒沙盘里。” 朵拉卡尔夫,（一）如何向来访者介绍沙盘,1、三种不同的介绍情景 1）来访者自发的兴趣 哇，很多玩具呀，哇，还有沙子呢 2）初始访谈中的介绍 “沙盘游戏是一种专业的心理分析技术，每个人都需要有空间去表达自己内心的感受、幻想，去看

12、看自己内心有一幅什么样的图画。沙盘或许是这样一个空白的空间。 3）分析过程中的启迪 我今天突然想玩玩沙盘可以吗？,（一）如何向来访者介绍沙盘,2、介绍沙盘游戏的要素 介绍“沙具” 介绍“沙盘” 介绍“怎样玩” 介绍沙盘游戏的背景 （视具体情况而定） 介绍治疗师会干什么 温馨提示：在介绍时仅仅是一种客观的呈现，不要让来访者觉得你在“热情推销”，他不做就不好意思了。,“这些小玩具都是用来做沙盘游戏的模型，你看有各种各样的动物，也有许多不同种类的植物；有不同民族、不同身份和不同动作的人物，也有各种文化和宗教背景的模型；有各种交通工具，许多建筑材料和家庭用品等等。” “这里是两个沙盘，一个是干的，一个

13、是湿的，湿的沙盘可以放水，这样容易在沙盘上做出各种造型，两个沙盘的底面都是天蓝色的，（治疗师可以用手扒开沙子，露出蓝色的底面；也可以邀请来访者触摸一下沙子，同时观察他的反应”,你若是愿意，就可以用沙盘游戏架上的任何沙具模型，在干的沙盘或湿的沙盘上，摆出自己想要表达的任何内容。 “你可以先用手来感觉一下沙盘，把手放在沙子上，给自己一点时间，比如说1分钟或2分钟，通过自己的双手来感受一下沙盘，看是否会获得某种感觉，随着这种感觉来形成某种意象，然后，带着这种感觉和意象，去沙盘游戏架上寻找自己所喜欢的玩具模型，来完成自己的意象和感受。” “你也可以先从沙盘游戏架开始，去感觉一下那些不同的沙具模型，选择

14、自己所喜欢的，然后用干的沙盘或湿的沙盘来表现他们，或者是通过他们来呈现自己所要表达的内容。”,告诉来访者他可以沉默，也可以说话，可以要求治疗师的协助。 “你可以在沙盘中游戏，并且按照你的意思从架子上选择小东西。有些人喜欢这种游戏，非常专注的玩他们的游戏，他们完全不说话。但是，有些人在游戏过程中会说话。如果你找不到想要的东西，你可以问我，我可以告诉你或者跟你一起找。如果真的没有，你可以用这些材料，自己做出想要的东西。你做游戏的时候，我不会说话，除非你要求我的帮助，我会在一旁陪着你。有时我会做一些简单的记录，如果这样令你不舒服的话，你可以提出来。当你完成你的游戏时，请告诉我。”,（一）如何向来访者

15、介绍沙盘,3、如何面对不同的来访者 （1）向儿童介绍沙盘 有的儿童可能会比较容易进入沙盘游戏的状态，一进入沙盘室，他就会自发的玩起沙盘，你不必说明太多的东西。 有的儿童需要做一定的引导和解释 “你曾经玩过沙子吗？”“你有用这么多的小东西在沙子里玩过吗？”“你想要在沙子里面玩吗？” 有些儿童会问：“我可以用这里的东西吗？”，治疗师要回答：“可以，你可以用架子上的所有东西。”或者是“当然，你可以拿你最想要的东西，你最愿意玩的东西。”,（一）如何向来访者介绍沙盘,（2）向青少年或者成年人介绍沙盘 青少年有时对沙盘表示出轻蔑、拒绝甚至敌意的态度。他们可能会直接表示他已经长大了，不会再玩这些幼稚的游戏了

16、。 治疗师可以对他们解释，“其实沙盘游戏并不是给小孩子玩的游戏，而是一种心理治疗方法，很多的成年人也通过沙盘得到了帮助。”,面对一个陌生的游戏，来访者或者不知道怎么开始游戏，特别是远离游戏多年的成人，治疗师可以这样引导病人进入游戏。 让来访者把手放到沙盘里感受沙子，告诉他：“感受你的手在沙子里的感觉，感受你的头脑里面出现的场景，你可以在沙盘里做你想做的任何场景，摆架子上的任何东西。” 让来访者走到架子前，对来访者说：“看看架子上有没有什么东西让你有感觉，有什么东西好像有话要对你说，你可以把他们放到沙盘里。”,一般青少年或成年人对沙盘会有疑惑，他们会问：“这个沙盘对我有用吗？有什么作用？”“摆摆

17、这些玩具就可以解决问题吗？” “沙盘会告诉我们一些我们不知道的事情，从沙盘我们可以更好的探索自己，这样对我们解决问题会有帮助的。” “你似乎觉得真的卡在这一点上面。通常我们本身之内就会有答案，不过常常隐藏在我们的察觉之外。有时候沙盘游戏真的很有助于帮我们看清自己，你想要在今天试试吗？” “最近我正在处理挣扎于类似两难情况的某个人，当他创造一个沙世界时，他就得以让答案自然地浮现。”,（二）注意事项,不要“迫使”来访者去做沙盘游戏。沙盘游戏治疗师可以用自己的方式介绍沙盘，但不要让来访者感到非要去做沙盘游戏的压力，让来访者自己做自由的决定。 有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏 对沙盘有强烈的抗

18、拒 发展成熟度不足 过多的情绪能量 自我强度差，如精神分裂、边缘性人格等,“指导语”只是一种参考，不要生硬的使用。每一位来访者都是独特的。 可以适当的“设限”。 告诉儿童：“游戏时间是40分钟，在这个时间内你可以在沙盘里做你想做的事情。你可以说话，也可以不说话。如果你有什么要帮忙的可以告诉我。当你做完游戏了告诉我一声。我会一直在旁边陪着你。”,三、沙盘游戏的操作,开始（邀请来访者自发地去玩，可以从沙开始，也可以从物件开始） 沙盘过程中（安静地坐在一旁，不要打断或干扰来访者的沙盘过程；是否做记录？） 沙盘结束后（一起探索完成的沙盘，可以询问来访者自己的体验、感受、想法或意向，也可以让来访者给沙盘

19、起个名字，注意非解释原则，尽量少解释或小心地、商讨式地给出一点点解释） 来访者走后（拍照、拆除沙盘）,治疗师不为来访者解决具体问题，解释行为，分析动机。或者怀疑企图。因为我们知道了这会剥夺了来访者自我探索、发掘的机会。 是不是这样就意味着被动呢？ 治疗师是情绪上的主动，包括敏感及理解来访者所做的和所说的，并保持有回应的态度。,（二）观察和记录,1、观察的态度与技术 观察的态度：尊重无意识、谦卑、参与、非言语、体察、不预期； 观察非剖析 治疗师的角色首先是一个观察者。他让来访者告诉他，冠以这个沙画想到了什么，在做沙画的过程中，有什么触动他或者令他震惊；,需要注意的事物,摆放沙具的顺序和方式；注意

20、那些被选择后又被放回去的沙具、被吸引或排斥的沙具。 空间：上下左右、空旷或密集的区域 方向：沙具面对的方向 非言语线索 来访者对沙具的命名 被埋藏和隐藏的沙具 手与沙子的接触：痕迹；抗拒？害怕？,2、记录,个案背景资料：姓名、年龄、性别 沙盘总况：日期、第几次、干或湿 沙具：顺序和名字 来访者的非语言或言语表达 治疗师的反应 图解：沙具的摆放位置和顺序记录图 注意来访者和治疗师的位置 沙盘中的实际光源,（三）解释,在沙画完成后立刻进行解释是不正确的，这样做的危险在于进行理性的解释会打断随着沙画创作而涌现或自然流露的感觉。来访者可能会说：“噢，对、就是这样；这就是我的情况。”但事实并不是这样，它

21、正在变化更新中，心灵转化是一个长期的过程。绝不能被解释打扰或阻碍，单独的沙画只是表现这个过程的某个阶段而已。 在治疗的这个过程，治疗师的任务在于辨认来访者身上发生了什么，保护和支持这个过程，在紧要关头介入，最重要的是加入不多的，恰到好处的解释来维持来访者心灵的发展过程。 形象一点来说，装有来访者心灵过程的容器正在烹煮，分析师要小心翼翼地看管着火候，不能让火熄灭，也不能让大伙烧得太旺，以免容器里的东西溢出来或遭到其他损坏。,注意事项,不赞美来访者的沙画 “恩，这是你做的沙盘。来，我们一起看看。” 当来访者不想说的时候，不要勉强，也不要失望。 可以用描述性的话语,四、结束与拆除,（一）结束 1、自

22、然的结束 “恩，我做好了。” “哦，我们一起来看看吧。” “能带我参观你的沙世界吗？” “他们有什么故事吗？” 2、非自然的结束 提前提醒时间 考虑移情的发生,（二）拆除沙世界,结束时，来访者给他心灵深处的世界“照相”。这会制造一个情感后效。在摆完沙盘后把沙画留在心中，沙画的作用仍会影响和作用于心灵。 治疗结束后，治疗师要把沙画清理掉。因为它是重要的内在意象的能量，所以不能保留在外在世界。 不要当着来访者的面拆除沙盘；,（五）拍照,等来访者走后再拍照 从来访者的位置来拍照是相当重要的。 从沙盘的四条边都拍，尤其从治疗师的位置拍照 可以拍下一些重要的细节。 不能用闪光灯，这样会破坏重要的阴影。,

23、团体沙盘游戏基本技法,（一）场面设定 （二）团体的构成 （三）指导语 （四）制作及讨论 （五）记录及整理 （六）作品的拆除和场面清理,（一）场面的设定,物理环境 心理环境（包容、安全）,（二）团体的构成,具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体 具有不同人格特质的人组成一个团体 不同年龄（除家庭团体沙盘外，年龄跨度不能太大）、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体进行治疗，即每个年龄段或班级、组织内部先进行抽签，然后抽到相同数字的个体组成一个团体介绍沙盘治疗 自然团体，即按照团体的自然组成来随机抽取组成团体的成员，如家庭、公司、班组等。,（三）指导语,我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达的清楚。现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放得玩具放上，将自己的想法表现出来就可以了。摆放的顺序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具或完全