扬州某校部编版三年级语文下册《语文园地一》集体备课教案

1、语文园地一教学目标：1.积累课文中优美生动的句子，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。2.学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南中作者对江南的深切怀念。教学重难点：1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.积累课文中优美生动的句子，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。2.学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。授课时间： 月 日一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台1

2、.课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。2.“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”（1）小组围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？（板书：体味好句子）（2）小组派代表做汇报发言。预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。预设：读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。3.“有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。”（1）从这句话中，你认为作者写得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。（2）你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？作者

3、使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，逼真、很有画面感。4.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”找出文中的动作动词，说说写得怎么样？小组派代表做汇报发言。（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。5.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。（

4、板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）三、识字加油站1.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭、络”，前鼻音“援”，后鼻音“贡”。2.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。3.小组派代表汇报交流，教师小结。（1）复习形声字：形声字是由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“援、掷、捞”形旁都是“扌”，表示与手有关，第二组的“缚、缭、络”偏旁都是“纟”，表示与丝线、绳索有关；第三组“资、贡、贷”偏旁都是“贝”，表示和钱财有关。（板书：形声字形旁表义）（2）本

5、题形声字的分类。左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络 下形上声:资、贡、贷4.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（课件出示）左形右声，如：清 河 淌 油上声下形，如：忘 想 感 态第二课时课时目标：1.学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南中作者对江南的深切怀念。了解大青树下小学的学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。授课时间： 月 日一、导入新课这节课，我们继续学习语文园地。二、词句段运用1.辨别运用近义词a.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。b.所选的词语都是近义词，看看适合选择

6、哪一个。（板书：近义词）c.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。d.小组代表发言：每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形容细小的波纹的动态，应该选择“荡漾”；第二小题，形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；第三小题，应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子的。2.句子积累a.学生自由读，指名读，师生评议。b.说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？（板书：抓住动物特点）c.小组交流，代表展示，师生评议。第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点

7、写的，从颜色、形状、质感等方面来写。d.照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷。玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。3、 日积月累1.出示古诗，学习生字（1）师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 （2） 教师简介：忆江南是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。（板书：忆江南词）作者简介：白居易772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新

8、郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。2.词语解释（1）谙（音安）：熟悉。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。（2）看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。（3） 小组派代表参与全班交流，教师小结。（春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的回忆？） 3.读出韵味课件出示：江南/好，风景/旧曾谙。日