语文人教版五年级下册16《桥》

1、桥,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册,16,记得我们学过的赵州桥介绍的赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,自学要求： 1、自由读课文,读准生字新词。 2、这是一场怎样的洪水？用“ ” 画出描写大雨和洪水的句段。 3、本文讲了一件什么事？,肆 揪 瞪 搀 祭奠,（dng）,（s）,（放肆）,（ji）,（揪出）,（瞪着）,生字学习,（j）,（din）,（祭奠）,（chn）,（搀扶）,咆哮疯狞,呻膛搀祭奠,淌肆揪豹瞪,po xiofng

2、nngtng s ji 咆哮咆哮疯狂狞笑淌着 放肆 揪出 哮喘 疯子 狰狞 流淌 肆意 揪住 咆怒 发疯 狞视 酒肆 揪心 疯语 狞恶 肆虐 bo dngshn tngchn j din 豹子瞪眼呻吟胸膛搀扶 祭奠 祭奠 花豹 瞪着 枪膛 搀和 祭品 奠基 豹皮 目瞪口呆 炮膛 祭礼 奠定 猎豹 炉膛 祭祖 奠酒,我会读 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞,咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,词语理解,迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本

3、课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻句）,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（拟人句）,死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人句）,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人句）,水爬上了老汉的胸膛。（拟人句）,比较：,山洪咆哮着，从山谷里狂奔 而来，势不可当。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。,本文讲村庄突然遭遇洪灾，面临死亡时，老汉舍己为人，组织村民撤离，最后他和儿子壮烈牺牲的事。,本文讲了一件什么事？,当洪水袭来时

4、，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？,（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去）,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥,如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？,再读课文 1、这究竟是一座什么样的桥？,生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥,2、老汉是怎样的一个人，找出描写 老汉的句段用“”划下来，边读边

5、 品悟：这是一位_的老汉， 也可以在旁边写下你的感受。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人拥戴的老汉,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得生的希望的“山”。,老汉沙哑地喊话:”桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,老汉冷冷 地说：“可以 退党，到我 这儿报名。”,认真默读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力

6、把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,无 私,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。,矛盾之处： 老汉：揪推 小伙子：瞪推,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在 群众与党员面前，他选择了（群众）；在自己与 小伙子之间，他把生的希望留给了（小伙子）； 唯一没有想到的是（他自己），老支书真是（ 无私无畏、舍己为人）！,练习：,说话练习: 木桥前，没腿深的水里，老汉第一个赶到，他完全可以_ 然而他_ 木桥前，没腰深的水里，他的儿子想先走，他完全可以_然而他_ 木桥开始发抖、呻吟，儿子让他

7、先走，他完全可以_然而他_,这是一位怎样的老汉？ 这是一位心系群众、临危不乱 、先人后己、不徇私情、无私无畏、 舍己为人 、勇于献身的老汉。,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,想想她会和丈夫 ，儿子分别说什么？,洪水退去了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。马上就是清明节了，请你写几句祭奠老支书的话，作为清明节送给他的特殊礼物。,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（n）的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心

8、间永远，永远！,一 座 山,“老支书，你是村民们跨越死亡的 生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生 的希望让给别人，把死的危险留给 自己，你用自己的血肉之躯筑起了 一座永远不会倒塌的桥”。,用自己的话赞美老支书:,这究竟是一座什么样的桥？,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥,生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥,此时，你觉得这究竟是一座怎样的桥？,这是一座跨越死亡的生命桥！ 这是一座以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，是生命之“桥”！,说一说课文为什么以“桥”做题目?,“桥”的深意：老支书以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，是生命之“桥”！,课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,拓展延伸：,老汉的精神让人感动，说说还有哪些大公无私、舍己救人的英雄故事也深深感动了你？,洪水无情人有情,党与人民