语文人教版六年级下册3.《桃花心木》_第1页
语文人教版六年级下册3.《桃花心木》_第2页
语文人教版六年级下册3.《桃花心木》_第3页
语文人教版六年级下册3.《桃花心木》_第4页
语文人教版六年级下册3.《桃花心木》_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,3.桃花心木,桂平市社坡镇维新小学：陈海丽,义务教育课程语文六年级下册,学习目标： 1.理解课文内容，抓住重点句段，联系生活实际，领悟“我”从种树人的话中感悟到的育人的道理； 2.学习作者借物喻人的写作方法。,一、组长检查,课文朗读,二、堂听生字词,1、种树人的哪些做法令作者感到奇怪？他为什么要这样做？ 2、怎样理解“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，独立自主的心。”句中“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？ 3、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。” “桃花心木为什么不会枯萎了？,三、探究学习：,交流后师生共同得出：,1.种树人给树苗浇水的做法让作者感到奇怪：一是种树人来得没有规律；二是浇水的量也不一定义；三是浇水的时间也不定。种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力。 2.“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。比如生活中：考试成绩下降了；生病了解到和朋友发生矛盾了等，也可能会遇到其他的困难。 3.因为桃花心木已经学会了适应环境，已经学会了在“不确定”中生存下去的本领，会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。,四、课堂小结：,“我”发现种桃花心木的人，他给树浇水没有规律，感到很奇怪，于是产生了种种猜测，通过向种树人请教，从他的回答中，“我”了解到一个种树的道理，作者借

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论