【创新设计】2013-2014学年高中生物 4-1种群的特征课件 浙科版必修3

1、第一部分是人口特征。课程标准列出了人口的特征。用一个例子解释人口的概念。列举人口的特征。3.用符号再捕获法调查人口密度。人口的概念，1概念：人口是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _它由_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _个人组成。人口是用于人类的，也称为_ _ _ _ _。2位置：种群为_ _ _ _ _ _单位，种为_ _ _ _ _ _单位。同一个物种的个体，不同的性别，不同的年龄，种群，特定的存在，繁殖和进化。如果你的家庭承包了一个池塘，你不知道池塘里鱼的种类和数量。然后问：这个池塘里所有的鱼都是一个群体吗？为什么？这表明这个池塘里的所有鱼不是一个种群。因为种群是指占据一定空间和时间的同一物种个体的集合，所以这个池塘里的所有鱼都是由许多不同的物种组成的。种群

5、是指同一物种的个体占据一定空间和时间的集合，其内涵包括三个要素：相同的时间和地点，即种群具有一定的时间和空间约束，没有一定空间和时间的种群不存在。同种生物；所有个体，包括不同性别和年龄的个体。(1)个体和种群：种群不是同一物种个体的简单叠加，而是种内关系形成的有机整体。1)种群的“三要素”, 2)个体、种群和物种之间的关系，2)种群和物种：种群是物种的存在形式，是自然界中物种的基本单位。许多种群可以由同一物种形成。这三者之间的关系可以从下图中看出：a稻田中所有的水稻、水生植物、鱼、虾和其他生物b池塘中所有的鱼c草地上所有的成熟蝗虫d棉田中所有的幼蚜虫、有翼和无翼的成熟蚜虫回答d，整合1下列生物

6、属于种群()，种群的特征、 出生率和死亡率(1) 概念：出生率是指每单位时间的死亡率是指千分之几的百分比_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _每单位时间。 不同种类的动物有不同的出生率，这主要是由动物决定的。(2)自然增长率：人口自然增长率为_ _ _ _ _ _ _ _减_ _ _ _ _ _ _ _。(3)效应：人口增减的重要因素。1。出生个体、死亡个体、性成熟、产仔数、年生殖次数、出生率、死亡率、决策、年龄结构(1)概念：年龄结构指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个个体在人口中的比例。2，各年龄组，(2)类型：_ _ _ _ _ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)功能：提供人口动态信息。(1)概念：指人口中_ _ _ _ _个人的相对比例。(2)效应：影响人口密度的变化。(3)类型，性别相等，在高等动物中更常见，如黑猩猩和猩猩，雌性比雄性多，在人工控制的种群中更常见，如鸡，鸭和绵羊，雄性比雌性多，在社会生活中更常见的昆虫，如白蚁，生长，稳定，两性，3性别比，未来数，(1)概念：指(2)研究意义：它是确定生物的利益或危害，狩猎或禁止狩猎，预防或不预防的基础，也是检查保护效果和预防效果的基础(3)调查方法的公式符号再捕获法：NnMm N:人口中的总人数，m:_ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)概念：指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)类型：_ _ _ _ _ _分布，_ _ _ _ _分布，_ _ _ _ _分布。4人口密度和调查方法，5人口分布模式，每单位空间或面积，预测，预测，人口动态，标记个体数，再捕获标记个体数，空间分配模式，聚类，均匀性和随机性，(1)概念：它是一个代表曲线(3)研究意义：反映各种物种的死亡年龄分布有助于了解_ _ _ _ _ _

9、_ _ _ _ _ _及其与环境的适应关系。生存曲线，所有个体，生存，个体数量，人口特征，影响人口密度的因素及其相互关系？建议思维激活2。人口密度是人口数量特征中的基本特征。出生率和死亡率、移民率和移民率是决定人口密度变化的直接因素；年龄结构可以通过决定出生率和死亡率来影响人口密度，并可以预测人口密度的变化趋势。如果性别比例发生巨大变化，出生率将会降低，人口密度将会降低。增长类型：出生率和死亡率的人口密度增加。稳定型：出生率和死亡率的人口密度基本稳定。下降型：出生率和死亡率的人口密度下降。性别比例和人口密度迅速增加。性别比例人口密度相对稳定。性别比例人口密度增长缓慢。1.出生率、死亡率和年龄金

10、字塔。性别比例和人口密度，3。人口密度调查，4。种群生存曲线的三种生存曲线是表示种群在一定时期内存在能力的指标，也是衡量种群增长的基本参数。一般来说，它可以分为三种类型，如右图所示：类型：曲线是凸的，这意味着只有少数人在达到生理寿命之前死亡，一旦达到生理寿命，他们的死亡率将大大增加。例如，大型哺乳动物和人类的生存曲线。类型：曲线是对角线的，所有年龄段的死亡率是相等的。许多生物的生存曲线是相似的，例如鸟类的生存曲线。类型一：曲线呈凹形，婴儿期死亡率很高。比如青蛙的生存曲线：蝌蚪的死亡率很高，但是一旦变成青蛙，死亡率就大大降低了。这些动物的繁殖率或产卵率通常很高。利用种群生存曲线的特点，可以指导有

11、益动物的保护和有害动物的防治。例如，当有益动物的死亡率很高时，我们可以设法降低有害动物的死亡率，人为地增加有害动物的死亡率。人口特征之间的关系(1)出生率和死亡率是人口密度变化的决定性因素。(2)比较死亡率和出生率，确定其年龄结构，预测未来人口密度的变化。(3)不同生物的性别比例不同，但如果失去原有的平衡，必然会影响出生率，进而影响人口密度。在下图中，A和B是某一生物种群的年龄结构曲线。如果不考虑其他因素，甲种群和乙种群个体数量的未来发展趋势是()。A和B，合并2，A下降和增长B增长和下降C增长和稳定D稳定和增长分析在图A中，年轻人比老年人多，而且他们的人口在增长；中年人和老年人比年轻人多，人

12、口应该会减少。答：在对某一只兔子的种群密度调查中，第一次捕获并标记了46只兔子，第二次捕获了24只兔子，包括12只标记的兔子，因此该种群的总数为()。A46，B24，C12，D92。人口密度调查方法分析。标记再捕获方法。标记再捕获法是指在被调查种群的生活环境中捕获一部分个体，对这些个体进行标记，然后将它们放回原来的环境中，在一定时间后再捕获它们，并根据标记个体在再捕获总捕获量中的比例来估计种群数量的方法。假设本节中所有个体的数量为合并3，n，其中标记的数量为m，被重新捕获的个体的数量为n，被重新捕获的个体中标记的答案为d，以下属于种群的是()。a、池塘和水库中的所有鲤鱼，在培养基B上培养的大肠

13、杆菌菌落，C、在污染的培养基上生长的各种细菌菌落，D、在黄沙中的所有大黄鱼和小黄鱼(注：由于地理隔离，同一物种可能形成不同的种群；由于生殖隔离，同一地区可能有不同物种的种群。下面关于右边概念图中序列号所表达的含义的陈述是错误的()。序列号1代表人口密度，序列号4或5代表移民率，序列号2代表出生率或死亡率，序列号6和7依次代表年龄构成和性别比例。例2，例2人口的数量特征及其关系，思维导图：人口最基本的数量特征是人口密度，它直接受出生率，死亡率，移民率和移民率的影响。此外，年龄构成也可以通过影响出生率和死亡率间接影响人口规模，而性别比例通过影响出生率间接影响人口规模。2代表出生率，3代表死亡率。回

14、答三，探究某个生理变化是否受某些外部因素的影响，设置一个控制，并讨论和分析两种情况下的是或否。为了探讨某一性状是由外部环境因素决定还是由遗传因素决定，建立了对照，并分三种情况进行了讨论：仅受环境影响，仅受遗传控制，同时受两者控制。1、2、课后小组的学生发现，在阳光下生长的蒲公英叶片较大，叶缘较小，大部分接近完整(称为遮阳叶)，而在阴凉处生长的蒲公英叶片较小，叶缘较大，大部分呈锯齿状(称为遮阳叶)。他们想进一步探索环境和遗传因素对蒲公英叶型的影响(提示：切断蒲公英的直根可以进行无性繁殖)；因此，学生们提出了以下三个假设：一、蒲公英的叶型主要受环境因素的影响；蒲公英的叶型主要受遗传因素的影响；蒲公

15、英的叶型受遗传因素和环境因素的影响。请在分析后回答：(1)你打算探索的假设是_ _ _ _ _。(从项目a中选择， b和c) (2) 请写出您的实验方案：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3) 如果这一假设成立，实验结果为

16、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。回答：(1)从A、B、C项中选择一项； (2)将阳光充足的蒲公英直根随机分为两组：A组和B组，分别种植在阳光充足的地方和阴凉的地方。此外，遮荫蒲公英的直根被随机分为两组：C组和D组，分别种植在阳光充足的地方和阴凉的地方。直根长出叶子后，观察叶子的形状。结果：A组和C组均为阳生叶，B组和D组均为阴生叶。蒲公英的叶型主

17、要受遗传因素的影响。结果：A组和B组都长出了阳叶，而C组和D组都长出了阴叶。蒲公英的叶型受遗传因素和环境因素的影响。结果：A组生长遮荫叶，D组生长遮荫叶，B组和C组在遮荫叶和遮荫叶之间有叶片形状(选择上述三种情况之一，但要求与假设一致)。以下关于人口的描述是正确的()。内蒙古草原上所有的牛都是一个种群，池塘里所有的鱼都是一个种群，稻田里所有的二化螟都是种群密度的决定因素。年龄结构和性别比例由出生率和死亡率决定。内蒙古草原上的所有牛不仅仅是一个物种；稻田里所有的二化螟都是一个种群。影响人口密度的因素很多，除了年龄结构和性别比例之外，还有出生率、死亡率、移民、移民和环境因素。如果出生率大于死亡率，

18、人口密度就会增加。答案是D，1。以下可称为人口密度是()。某一地区每单位面积的杂草数量池塘每单位体积的鲢鱼数量森林每单位面积的树木数量河流每单位体积的鱼数量杂草不属于的概念一只斑马成群结队地在草原上行走，每毫升河水中有9株大肠杆菌，路边每隔5米种一棵木棉树。3、分析人口的空间特征是个体在人口中的空间分配模式。在回答B中，我们一般将人口年龄结构分为三种类型，如图所示：(1)在图中，A、B和C依次代表_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)乙类年龄结构为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4， (3)甲类人口密度的趋势是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _