2015.8期中家长会.ppt

1、同样的心情 一样的期待,初一(8)班家长会,让我们架起心灵沟通的桥梁 为孩子们的健康成长 共商教育教学大计,期中考试成绩分析,如何看待成绩,肯定子女的每一滴收获,鼓励子女的每一点进步,为我们的孩子加油鼓劲！,进入年级前20名的同学,王昱然,刘淑华（）王润（）于淼 （）,进入年级前50名的同学,进入年级前100名的同学,陈秋宇（5）冯茹（） 周子楷（）许焕燃（）,说明,期中考试各科情况,语文单科前10名： 1、王昱然 6、赵丹阳 2、王润 7、陈秋宇 3、李琪 8、王雯 4、刘淑华 9、冯茹 5、于淼 10、周子楷,数学单科前10名： 1、王润 2、刘淑华 3、于淼 4、娄漪 5、冯茹 6、王昱

2、然 7、张洁 8、迟萌 9、陈秋宇 10、许焕燃 孙善超张开翔郑贇鹏 、周子楷,英语单科前10名： 1、刘淑华 2、王昱然 3、迟萌 4、李琪 5、冯茹 6、王润 7、周子楷 8、许焕燃 9、周赫 10、陈秋宇、厉彦青,历史单科前10名： 1、王昱然 2、陈秋宇 3、王宇 4、许焕燃 5、周子楷 6、郑贇鹏 7、于淼 8、岳云凯 9、王润 10、娄漪,地理单科前10名： 1、周子楷 2、于淼 3、迟萌 4、刘淑华 5、王昱然 6、岳云凯 7、陈秋宇 8、许焕燃 9、郑贇鹏 10、厉彦青,生物单科前10名： 1、王昱然 2、周子楷 3、陈秋宇 4、于淼 5、王润 6、张开翔 7、许焕燃 8、厉彦

3、青 9、刘淑华 10、娄漪,思品单科前10名： 1、王润 2、冯茹 3、王昱然 4、刘淑华 5、许阳 6、陈秋宇 7、于淼 8、张洁 9、李琪 10、厉彦青 刘凯旭王宇,综合前10名： 1、王昱然 2、刘淑华 3、王润 4、于淼 5、陈秋宇 6、冯茹 7、周子楷 8、许焕燃 9、迟萌 10、娄漪,与期末考试相比，进步较大的同学,郑贇鹏（12）刘旭（12）梁泳琪（9）张洁（7） 冯茹（5） 厉彦青（5） 许焕燃（4） 王宇（4） 郑晓晖（4） 岳云凯（4）董晨（4） 李宜超（4） 范依轩（3） 刘凯旭（3）于淼（2） 王润（2） 李琪（2）薄文昊（2） 郑烁（1） 万鹏飞(1) 胡琼文(1),与

4、月考相比，成绩进步较大的同学,张洁（）刘旭（）厉彦青（） 郑贇鹏（）岳云凯（）范依轩（） 周赫（）郭江鑫（）郝亚楠（） 王润（）周子楷（）董晨（） 李宜超（2）迟萌（）娄漪（1） 郑晓辉（1）薄文昊（1）宋超（1） 杨瑞（）朱柯亭（）李宇（）,1、基础掌握不扎实，基础失分太多，或答不完全，不审题，做题马虎，导致失分过多。 2、试卷答题过程中暴露出来的不规范性。 3、老师反复强调的知识点没落实到位，知识漏洞多。,考后显露出的问题,4、很多同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害，尤其要引起重视的数学、英语由于各方面的原因，很多同学在这些科目中出现“瘸腿”现象。,考后显露出的问题,透过成绩看问题,1

5、、学习态度是否端正 2、学习方法是否恰当 3、学习时间是否有保障 4、学习效率是否高效,1、竞争意识不强，尤其是部分中等生自我满足，部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。 2、自我学习的效率不高，不能迅速进入学习状态。放松学习，行为懒散。 3、学习不扎实，不能落到实处。,成绩背后的问题,4、有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写答案；老师讲评过的练习，部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 5、个别同学上课，不够专心，开小差，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。,成绩背后的问题,6、个别同学没有明确的目标。 7、学生自觉性差，我行我素，不能严格约束自

6、己，导致成绩下滑。8、不能合理安排时间，学习习惯不好。 9、学习方法需要调整，没有计划。 10、心理素质，适应性需要加强。,成绩背后的问题,如何帮助学生 面对初中紧张的生活,学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养,夯实基础,侧重于学习方法和学习意志品质的培养,1、学习内容逐步深化 学科知识逐步系统化2、课程多、课时满、任务重、自习课少,预习、听讲、复习、作业、反馈,俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量。,遵循记忆规律安排学习1、及时复习,遗忘呈现出

7、“先快后慢”的规律 ，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了学生学习存在一种普遍的现象，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”,2、分散复习,分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显

8、高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法,学习的程度对遗忘的影响100%的学习程度，遗忘率为35.2%；150%的学习程度，遗忘率为18.1%结论：提倡过度学习,3、过度学习,我国着名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-10

9、0%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。,形成适合自己的有效的各科学习方法,因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课。,2、合理安排时间，有计划地进行学习,时间是个常量，需要合理安排 。 几个需要家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系， 主与次的关系， 发展兴趣和打好基础的关系,学习的

10、自觉性和依赖性、主动性和被动性并存,许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。,学习成绩与付出的工夫

11、所呈现的差异,学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。,在日常的学习中，常常会看到这样一种现象：有的学生虽然也学习用功，但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升，有的甚至还下降，使得这些同学非常苦恼。这到底是怎么回事呢？如何才能有效地解决呢？,如何克服 首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。 第二、冷静反思以往的学习，改进自己的学习方法 第三、积极争取老师的指导。 第四、加强锻炼，增强营养，保持充沛的精力,怎 样 做 作 业,同学甲： 从一开始便做作业，做完作业又找

12、资料作拓宽练习，一个晚上下来，全泡在题海中。 同学乙： 不急于去完成作业，先花适量的时间复习当天学过的知识，梳理出知识点，并将知识点分为识记和理解两方面，属于识记的，就当场记住；属于理解的，再仔细琢磨。,作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四,学生周末如何学习方面提几点建议,一、明确周末自主学习的任务： 1.按科任老师要求自觉完成各科作业 2.整理、复习一周笔记，梳理归纳所学的主干知识； 3.反思并纠正各科作业出现的错

13、误 （把错题收进错题本）；,4.自觉进行薄弱学科的查漏补缺（从课本入手，从基础题做起） 5.初步预习下周新课内容； 6.适当进行课外阅读（报刊阅读或文学作品阅读），关心国家大事，贴近社会生活，为写作积蓄最重要的写作素材。,二、适当开展一些调节性的活动,1.观看一些既有益身心又能拓宽知识面的电视节目（如；科技、人文、历史、地理等方面的节目）； 2.英语听力，以培养学习英语的兴趣或提高英语听说能力； 3.音美学习，适当进行一些课外文体活动，以弥补平时身体锻炼不足和提高自身的综合素质。,1、合理安排作息，午休（2：00前不准到校）；2、提醒孩子认真参加体育锻炼；3、提醒孩子注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等） 4、严禁带手机等电子产品到学校,需要家长配合的工作,5、对子女的期望水平适中， 不能一味追求高目标。期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。6、控制零花钱，引导孩子合理消费。 7、注意观察学生变化（交友、着装、 学习态度），碰到孩子的新问题， 辩证思考再处理，切莫鲁莽行事。8、引