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文档简介

1、苗先生与大木先生的对话，薛阁小学：刘付敏先生，季节脚丫子林先生是中国的萩名古文学者，历史家，作家。 曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京牌高等院校副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，教学目标： 1默读理解内容，在朗读对话中得到启发。 2如何从对话中得到阅读和学习的启示，可以进一步开展有关阅读的综合学习活动。 3认识到阅读课外书籍的重要性，养成广泛阅读的习惯。 彭，侠，啊，新字学习，xi，g，第一次读课文，总体感觉，png，闲书主张通顺培养，至少三侠五义水浒传林好汉转瓜爤熟中西贯古文观止，新词学习，近反义词：近：贯通(交流)后指水浒传中描写的起义后，聚集在梁山泊的英雄们。 百单八将：单，一个

2、。 文中指梁山上的一百八个好汉。 甜瓜成熟：形容朗读、背诵熟练、流利。 偏科：指某科单独重点，不能全面发展。 注：用文字说明字句。 指对古文观止中难以理解的语句加以注释。 看了课文，谈到了幼苗和季节的老交流了吗？ 1 .读闲书2 .偏科3 .学习外语4 .积累古诗，季老先生对于读书提出了什么见解？1 .写文章，多读书。 2 .中西贯通、古今贯通、文理贯通、不偏科，要认真星空卫视外语。 3 .积累古诗。 与彝拉斯特合起来，季老和苗各有什么特点？亲切，亲切随和，善于在幽默的中指导，包含对下一代的关怀。 季老：苗苗：喜欢看书的小学生，谦虚好听，充满对季老的尊敬崇拜。 现在谈谈对你主题的理解吧。 苗和

3、大树不仅代表苗和季节脚丫子磷，“苗”中也包括苗刚开始在学问和知识的成长道路上，破土而出的苗汲取营养之类的东西。 并且，季节的老先生学识很深，学习做树，就像根深蒂固的叶茂大树。 在对苗木季老的面谈法上，他们花了很长时间看闲书。 那么，到底空闲的书是什么，能和文本结合起来谈谈你们的理解吗？“阅读是关键，也是开启知识之门”。 读，读，读，读，找到一个导游，智慧的源泉。 用望远镜看起来很远了。 查一查课外延长一班同学读过的书目。 调查人被实验者就读书的第2个自各儿感兴趣的问题(最好是围绕读书的问题)，向学校的老师面谈法。 做另一个面谈法纲要，做一个访谈录。 形成了小组意见，全班交流，达成了一些共识，得到了启发。 进一步感受阅读的乐趣，明确健康成长的要求。 板书设计：小苗与大树的对话话题1 :讨论阅读闲暇的书-课

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