《虽有嘉肴》公开课--优质课.ppt

1、上课前的网络视频欣赏高山流水，有嘉胄(第一课)，源远流长，丰富多彩的中国古典文化可以说是中华文化宝库中华丽的宝物，在汉文学长河中占有极其重要的地位。 同学们，你知道“四书五经”指的是什么吗？ 我的五经是。 今天，我们要学习的是五经礼记中的一篇佳肴。高等院校中庸论语孟子、诗经尚书礼记周易春秋、四书、嘉肴、背景资料、别名小戴礼记、儒家经典萩作之一是秦汉在先各种礼仪萩作的选集。 据传是西汉戴圣编纂(Zun )。 嘉姚摘自礼记学记。 学记是礼记的一篇。 礼记是中国第一个关于教育、教育活动的论坛，其中阐述的一些原则和规则，至今仍具有重要意义。学记、第一部分：预习、文学常识、单词阅读、检查指导方案第一部分

2、检查主题。 检查预习：(文学常识)，文学常识知道多少： (1)中国第一个关于教育、教育活动的论坛。 (2)嘉胢摘自礼记学记。 是礼记的一篇。 (3)四书指五经指、学记、学记、高等院校中庸论语孟子、诗经尚书礼记周易春秋、检验预习：(单词读)、单词读，我最高(读完两次):嘉胤() 自强()对命()。 第二部分：自主学习、一读：朗读、二知：残奥短语、三背：背诵、一读：朗读、1、欣赏课文朗读网络视频、1、注意朗读节奏2、语言阅读即使有留心的无止境，弗学也不知道其善。 所以学习之后知道不足，教之后知道困。 知道了不足，之后，自个儿也可以反复。知道了困难，然后就可以变得自强了。 故曰：教育相也长。 “学问

3、半”。 “这是怎么回事？朗读课文(比赛朗读)，有嘉肔，/有嘉肔，有氟食，不知道/有其目的/有至道，有氟学，不知道/有其善。 知道故/学/还有不足，知道教/还有困。 知道不足，然后/可以反转自个儿知道困难，并且/可以增强自各儿。 故曰：教学/相长也. 对命曰“学/学半”。 “那/这是怎么回事？ 二知：残奥词组，1，小组单位，共同研究(指导方案第二部分)，注释和工具本上理解难懂的词语，在不懂的表兄弟上做记号，小组单位共同研究，解决以下词语的问题。 检讨完毕后，表示检讨成果。 (1)有嘉肴：嘉：肴： (2)氟食，不知其旨：食：不知其旨： (3)有至道，但不知其善也不知其至道：至： (4)知其困，然后

4、自强也能逆： (6)因此，教学相长也故： (4) 解释(1)嘉(Yao )虽然有美好的菜肴：鱼、肉做的菜肴、食：用名词做动词，吃的其它：代词指“食”的对象的目的：味美、甜美、至道：最高道理至：达到极点的善：优点、优点。 所以：因为是连接词所以困：不通，吃不透，(5)不知道，并且知道了在自各儿可以反过来的困，然后可以自强(6)所以，教学部长也是(7)“教学部长”，反：反省自反：自我反省强：激励自强：自我激励，故：连接词，所以长：促进，成长(9)这是指兑换：通“说”指殷商时的贤相傅说。最初的“学”:教的第二个“学”:学习的“学半”:教人的是学习的一半，其中：表示推测，翻译成“大概”这个是说这个道理

5、的吧“这个也”是固定句式，通常翻译成“说的吧”。 嘉姚，有食品，但不知其目的我无微不至，但弗学，不知其善。 所以学习之后知道不足，教之后知道困。 即使有好吃的料理，不尝一尝，就不知道味道的甜美，即使有最好的道理，不学习，就不知道那个好处。 所以，学习之后才知道自各儿的不足，告诉别人之后才知道了自各儿所不知道的表兄弟。 2、尝试翻译全文，知道不足，然后知道自个儿也可以逆反困难，并可以自强。 故曰：教育相也长。 知道了自各儿的不足之后可以进行反省。 知道自各儿不知道地点后，可以用自各儿鼓励。 所以，“教”和“学”是相互促进的。 兑换命曰：“学半”。 “这是怎么回事？”“告诉别人，是学习的一半。 ”

6、，大概就是这个道理吧。 三背：背诵，遵循黑板上的提纲，试图背诵全文。 三背：背诵，遵循黑板提纲，试图背诵全文。 第三部分：放学后作业，1、发音为下一个红字：嘉肴() () 自强()对命()学半() 2、在工具书和课下注释中解释以下红字。 意思：至道() 善()眠是故()自强()自反()故：教育相长()对命说“学半”。 ”“这是一个很好的例子。” 这叫和平！ 教室学习效果检查，教室学习效果检查，1，发出以下红字：嘉肴() () 自强()对命()学半() 2，在工具书和课下注释中说明以下红字。 意思：至道() 善()眠是故()自强()自反()故：教育相长()对命说“学半”。 ”“这是一个很好的例子。” 这叫和平！基友、青、