幼儿教师语言技巧训练.ppt

1、幼儿教师语言技巧训练，西安市第一幼儿园赵文英，1，幼儿教师语言技巧的重要性，1，语言是幼儿园工作所需的语言，是教师传播、结业、解惑的重要工具。语言也是教师与孩子沟通、沟通、联系感情的重要工具。2，语言是人际关系的需要，教师需要幼儿、家长、同事和各方面的联系，适当的表达提高了彼此的感情，进一步促进了事情的发展。第二，幼儿园教师的语言要求，第一，教师要有高尚的师德。没有心灵的丰满，就没有语言的丰满。没有心灵的高贵，就不会有高尚的语言。树立“蹲下面对孩子”的理念。(a)与幼儿交流的技巧和要求，2，教师要加强语言基本功训练。语音训练，即普通话练习；仪态的训练，即举止文雅，态度大方，重视义勇，沉着冷静。

2、必要的朗读训练，胆量训练，演讲训练等。3、教师语言必须是“因人而语言”。熟悉不同年龄的幼儿语言发展特点。熟悉家族、教育环境、接受能力、性格特征等孩子的个人之间的差异。(b)组织教育技术和要求，1，教师的语言必须明确、规范准确。要清晰好听，含糊不清要渡边杏，要让幼儿听懂，听得清楚。指导幼儿积累词汇。不要说反话或讽刺挖苦的话。2、教师的语言必须生动而感性。物语小铃铛小花猫今天真漂亮。脖子上挂了小铃铛。走在路上，铃铛“叮”地响。小花狗看了看说。“哎呀，小铃铛是圆的，多有趣啊！你能写一下吗？”小花猫说。“渡边杏，渡边杏，会弄脏的。”兔子看了看说。“你看，小铃铛闪闪发光，多漂亮啊！你能写一下吗？”小花猫

3、说。“渡边杏，渡边杏，会弄坏的。”小山羊看了看说。“小铃铛叮当响，多好听啊！你能写一下吗？”小花猫说。“渡边杏，渡边杏，我会让你丢的。”小猫蹦蹦跳跳地去河边，到水里照自己的影子。你好，多么美丽的小铃铛，又圆又闪亮，“丁丁零”响了！想伸长脖子照相，没想到脚下会滑倒，扑通一声掉进了河里。小花狗在河边玩，看到小花猫掉进河里，赶紧把它拉了出来。“你好”哎呀！小花狗拉不动小花猫。看到白兔和小山羊，赶紧跑过来帮忙。你好！你好！再见”，大家一起拉，才把小猫拉到岸边。小花猫多难为情。低下头，摘下脖子上的小铃铛，说。你们也戴上小铃铛吧！“”，儿歌数字山虎，林鹿；路边猪、草兔；数了数洞穴里的一只老鼠，数了1，2，

4、3，4，5号，鹿，猪，兔子和老鼠。3、教师语言要儿童化，容易理解。4、教师要善于使用积极评价语言。第三，与家长进行语言交流的技巧，(1)家长会技巧1，让家长感受到老师的真心。教师要以诚实的态度面对家长，巧妙地介绍班级工作的特点，引导家长客观地对待和评价教师的工作。2、让父母感受教师的能力。教师简洁准确的语言使家长感受到教师的专业素质和能力，更好地配合班上的工作。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，英语)，(b)与父母的医生沟通技巧，1，反映子女问题的技能。先反映孩子的进步面，然后再说不足之处。2、矛盾解决技术。多改变想法，语言就会变得委婉。态度温和，但不谦虚。(b)与父母的医生沟通能力，3，书面语言技能。从黑板上出来。写幼儿发展评价。练习：1、让家长与教育用品合作。中秋节下午早点接孩子。第四，与同事进行语言交流的技巧，第一，人际交往上班原则，下班时的感情。2、教育和研究活动保持良好的学术氛围，准确客观地评价别人的活动。，教师的语言修养决不是一天的功劳，教师要日益