咨询师培训课程总复习(201110).ppt

1、心理咨询师全国统一鉴定 考前总复习,国家心理咨询师职业资格 培训师 高级考评员 广东省心理咨询师职业资格鉴定专家组 组长 广州医学院心理咨询中心 李幸民 教授 2011.11.02,2001年心理咨询师国家职业标准 由中华人民共和国劳动和社会保障部批准后试行，2005年作了新的修订。,制定标准的意义,使心理咨询工作终于被列入国家职业大典，获得了合法的职业地位；它使发展了近百年的中国心理学，在应用领域里，第一次以国家职业的身份出现在社会舞台上。从更广泛的角度来看，这也是自中国改革开放以来，整个心理学界的一大幸事。,培训鉴定申报程序,培训报名 参加贯标培训 获得培训结业证 集体报考 资格审查 参加

2、国家统一鉴定 （报考二级者:提交案例 接受专家考官面试考评） 获取国家职业资格证书,心理咨询师职业标准规定,CETTIC 中国就业培训技术指导中心 OSTA 劳动和社会保障部职业技能鉴定中心,职业等级：,三级心理咨询师,二级心理咨询师,一级心理咨询师,基础型从业人员,主体型从业人员,顶尖型从业人员,考生须知,鉴定工作的进展及安排,(1) 采取国家统一鉴定模式 统一标准、 规划、课程、命题、考务、证书 (2) 国家统一鉴定的进展概况及安排 2003年至今共进行十八次，鉴定逐步趋于规范和完善； 参训培训人数达近六十万人；其中，75%参加鉴定，通过并发证约二十余万张。 今后，每年鉴定上半年下半年各进

3、行一次。,心理咨询师统一鉴定的基本特点 紧迫性（总体规划和具体实施） 重要性（宏观影响和微观意义） 严谨性（资格审定和考核程序） 新颖性（形式密集和内容间接） 策略性（资源利用和心理预期）,如何化解“紧迫性”？ （挤时间 计划好 求效率）,鉴定前的最后冲刺 建议采用“三段式复习法”,第一阶段：教材全部内容（含理论、技 能）的总复习和论文撰写 时 间：从考前一个半月起，为时一个月。 关 键 点： 1、从考试范围以外的总复习开始； 2、列出重要内容一览表，彻底清除疑点。 3、在规定时间内完成好并提交相关论文。,第二阶段：突破相对薄弱的环节 时 间：续前，为时十天。 关 键 点： 1、重点在于练习、

4、模拟训练； 2、逐步化解疑难问题； 3、根据鉴定要求对学习节奏、生活规律作必要调整。,鉴定前的最后冲刺 三段式复习法,考试前的最后冲刺 三段式复习法,第三阶段：“理论与技能”各章重点复习 时 间：临近鉴定前的五天。 关 键 点： 1、对鉴定情景及问题，可作些想象和推测； 2、把国家统编教材的整个体系印在头脑中； 3、可采用“由近而远”、“交叉轮换”等的复习策略。,合理安排鉴定前三天的时间,首先，不宜把前一阶段的全面而系统的复习计划，延伸到这三天里才完成。 其次，在这三天里，在保证适当而充足的休息同时，主要是进行非系统性复习。 第三，抓住时机，充分休息好。在这三天里，如果有可能的话，尽量能让自己

5、比平时多休息1小时，这不仅是必要的，而且是非常重要的。,充分认识“重要性” （动机与现实 愿望与行动力）,试问问自己： 考取国家职业资格对你真的很重要吗？ 它是否真的值得你全力以赴去争取吗？ 你是否认为： 倘若这次没考好，大不了再考一遍就是了。 成功的机会人人都有，关键是如何去把握。 明确从现在起， 锁定目标，从长计远；排除干扰，坚定信心。 不仅是想，而且去做；全情投入，坚持到底。,国家职业资格鉴定：“一锤定音”,坦然面对“严谨性” （熟悉鉴定要求 从容不迫）,考核技术规程简介,笔试,操作技能/综合评审,理 论 知 识,操 作 技 能,文 章 评 定,文 章 答 辩,三级职业资格鉴定成绩由理论

6、知识成绩和操作技能成绩组成。理论知识成绩指理论知识笔试卷册成绩，按百分制计算；操作技能成绩指操作技能笔试卷册成绩，按百分制计算。 二级职业资格鉴定成绩由理论知识成绩、操作技能成绩和综合评审成绩组成。理论知识成绩指理论知识笔试卷册成绩，按百分制计算；操作技能成绩指操作技能笔试卷册成绩按百分制计算。以及综合评审成绩按百分制计算。,心理咨询师全国统一鉴定考核方案,2011年度心理咨询师职业资格 鉴定全国统考安排,下半年：11月19日理论知识考试：08:30-10:00专业能力考核：10:30-12:30面试综合评审：具体时间另行通知。,答题卡填涂注意事项： 考试均用答题卡，第一科考试时需填答125个

7、题，第二科考试时需填答100题。提示大家注意答题卡题号，不要对错了。 答题时，先在试卷答案上划“对号”，答完20题后可再统一涂答题卡比较省时，但一定要看清题号对应好，隔一段时间涂一段卡，避免来不及涂答题卡的现象。,另一种方式：边看题边在答题卡相应位置划道标示，做完所有题时开始将答题卡的填涂标准。多准备几种2B铅笔，削成“鸭嘴型”。（可在发的练习答题卡上试用）在填涂答题卡时要注意的问题：准考证号一定写对（个别考生出现多写、少些、错写的现象）。在答题过程中保持答题卡的平整，不可折（否则机器不读）；涂卡时不可过重，使纸面出现凹凸现象。,主动适应“新颖性” （把握其特性 以不变应万变）,关于做好200

8、8年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知（劳社部函20089号）,2008年全国统一鉴定工作的通知,心理咨询师是2008年全国统一鉴定的职业的之一。 各地要按照我部统一部署和国家职业资格全国统一鉴定工作规程（试行）要求，在规定日期组织实施全国统一鉴定。未经许可，不得擅自组织已列为全国统一鉴定职业的鉴定。,2008年全国统一鉴定工作的通知,加强全国统一鉴定规范管理，提高鉴定质量 （一）进一步落实全国统一鉴定考点集中管理。各地应按相关要求，选择全国统一鉴定的考点，并严格按照职业技能鉴定有关规定和考培分离原则实行集中管理。 （二）加强全国统一鉴定考试资料安全管理。严格执行国家保密法律法规，加强对全国统

9、一鉴定考试资料的安全管理，并将此作为质量管理责任指标之一。严格执行保密制度和规定，杜绝泄密事件发生。一旦发现违法泄密行为，要严肃查处并追究法律责任。,2008年全国统一鉴定工作的通知,（三）严格全国统一鉴定考务管理。各地职业技能鉴定机构要按照国家职业标准，严格审核报考人员的资格条件。加强考场管理，严肃考场纪律，强化现场督考，杜绝舞弊行为。要使用计算机等先进技术手段实现考试规范管理，对考试过程实施监控，并逐步建立突发事件应急机制，确保全国统一鉴定顺利实施。 监督举报电话和考试当日值班电话分别为（010）84661120、（010）84661130。,形式：“简繁简” 题量: “少多适中” 时间:

10、 “短长适中” 内容: “直接标准”“间接理解” 案例分析：“少渐增频繁” 主观问答题: “无有加大权重”,完善过程与发展趋势,内容层次：“深化”、“衔接”、“涵盖” 角色位置：“生活”、“工作”、“整饰” 时空概念： “交通”、“食宿”、“习惯” “快速”、“连续”、“单向”,环境适应与角色转换,灵活应用“策略性” （实事求是 尽力而为）,因势利导 化压力为动力 变挑战为机遇,“求真、求精、求本”，充分发掘现有资源（教材、习题集、系列讲座VCD和课堂辅导、参考资料等）的利用度；不盲目“求多、求深、求全”。 注意保持与培训机构的必要信息联系，同时建立好考生间分享感悟、互勉共进关系。,考前必要的

11、自我心理调适,良好的应考心态特征,静心、信心 专心、细心,卷一：理论知识部分 应考要领,本试卷册包括职业道德和理论知识两部分。 第一部分，125小题，为职业道德试题； 第二部分，26125小题，为理论知识试题。 答题指导： 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中每题有一个或多个正确答案。 请按照题意选择确定正确答案，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 错选、少选、多选，则该题不能得分。,职业道德部分 应考要领,1、了解国家统考范围 2、熟悉国家统考的形式 3、掌握国家统考的基本内容 4、实际模拟解题及答题要领,职业道德应考方法,一、考核范围和基本内容： 1、公民道德 2、通用职业道德

12、参见： 1、公民道德建设实施纲要 2、职业道德国家职业资格培训教程及光盘 3、新近相关公民道德的重大事件及动态 注：1、以上内容均为国家职业资格各统考专业所统一的; 2、除上述内容外，“心理咨询专业职业道德”的内容也归在专业理论知识部分考，内容参见心理咨询师国家职业标准的第二部分内容及教材第六章。,二、试题形式和答题要领： 通用职业道德试题分两类： 第一类为职业道德知识部分，这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到不能确定答案的问题时，可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择； 第二部分为个人情况表述，答此部分题尽量实事求是，需与报考相吻合，当无法把握时刻遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。 答

13、题 联系实际，积极思考；沉着应对，提高速率。,基础理论部分 应考要领,理论知识部分考查侧重点 三级：基本概念、基本知识 二级：主要成果、最新进展,统编教材的整体结构,一、心理是什么？ （基础、社会、发展） 二、心理怎么样？ (变态、健康) 三、出现问题怎么办？没出问题怎么办？ (诊、咨、治、卫) 四、专业手段工具。 (心测、实验、设备),“权威专家”如此说,1、基础心理学 教材中涉及的知识点多达195个。 但是考试中的重点只有50个左右，如何找到这些知识点？,2、社会心理学 教材共涉及到175个知识点。 而需要掌握的考点则是50个左右。,3、发展心理学 教材共涉及到175个知识点 如何横向、纵

14、向的记忆知识点，如何记住 一生的发展特点？,基础心理 *以神经生理为基础 *研究个体心理最一般、 最基本的规律： 知、情、意、 个性,人,变态心理与健康心理 *察言观色、灵感与判断 *幻觉、妄想、自知力缺乏 *压力及其应对与心理调节,变态心理与健康心理 *察言观色、灵感与判断 *幻觉、妄想、自知力缺乏 *压力及其应对与心理调节,心理测验 *信度、效度、标准化 *智力、人格、心理评定等,心理健康与心理障碍 *察言观色、灵感与判断 *幻觉、妄想、自知力缺乏 *压力及其应对与心理调节,心理测验 *信度、效度、标准化 *智力、人格、心理评定等,咨询心理 *主体：咨询师、求助者 *关系：协助（并非替代）

15、 *过程：心理交融、双向互动,要点 难点 知识考核点 把握要领,不同类型题目答题的要领与技巧,通则: 看完题目、尊重“第一感觉”、适度核准 单向选择题 确切-直接、明晰 含糊-联想、分析 多向选择题 确切-成组、系统 含糊-比较、区别,选择题答题方法：顺推法：根据记忆推断 排除法：排除不正确答案（与顺推法结合使用） 对比法：将本题与相关内容进行对比，将答案之间比较出不同点再分析感觉排选法。,卷二：技能操作部分 应考要领,2020/7/24,54,技能操作考试的地位和现状,作用与地位 发挥着“半壁江山”的作用（客观量化指标） 历届鉴定中通过率均较低（主观制约结果） 内容与特点 内容范围：含相关理

16、论和专业职业道德，咨询技能共计达24种 题量减少：知识考核点集中 重应用性：案例分析题增多,两大题型：案例选择题、案例问答题。 内容：是对心理诊断、心理测验、心理咨询三大技能的综合应用能力的考核。 关键：单独记忆任何一个知识点或技能点都难以作出准确的应答，必须形成一个能够针对完整案例综合应用三大技能解决问题的逻辑思路，才能有效应答。,专业能力笔试应考要点,应考复习主要把握三大方面的问题： 1、三大技能在不同题型中基本的考查范围和重点是什么？ 2、针对三大技能如何形成应答思路？无疑，诊断技能是重点（占总分50%以上）。那么，如何重点把握其知识点？ 3、针对不同题型，案例问答题值得重视，作答时应特

17、别注意些什么？,专业能力笔试应考要点,本辅导突出实战性，力求贴近考核内容和要求。 然而，各位考生在复习过程中，要通盘考虑，把握心理咨询的过程的整体思路。注重从初诊接待到收集临床资料（是否有或需要结合测验），到初步诊断，再到确定目标，再到咨询方案的设定。只要把握住咨询过程的主线，把相关的内容串连起来看，就会感觉答得较为轻松了。,专业能力笔试应考要点,技能操作答题要领与技巧,案例分析题 要领:结合问题阅读案例，发散思维、积极联想，反复推敲、慎重选择；善于合理分配时间。 案例问答题 要领:仔细阅读案例，根据问题要求，依循答题模版，明确基本要素，结合案例充实内容。,案例分析部分 应考要领,心理诊断技能

18、的考查范围和要点： 基础知识 第四章 第二节 心理学区分原则 第三节 症状的分类、理解和识别症状 第四节 障碍的分类、特点和诊断标准 第五节 概念区分（临床心理学） 第七节 心理不健康的分类 第八节 1、压力的临床后果和中介系统 2、精神属性对心理健康的影响,专业能力笔试应考要点,（一）主观世界与客观世界的统一性原则 （二）心理活动的内在一致性原则 （三）人格的相对稳定性原则 掌握： 1、只要存在其中一条，即可作出“异常”的判断； 2、违反主客观统一原则可表现为： （1）完全背离(如:SP)； （2）主观体验与客观刺激强度不对称(如:神经症)。,心理学区分原则,第一章 第一节 1、2、4、5单

19、元 第二节 1、关键点的确定 2、工作范围的确定 3、心理诊断的功能和作用 4、一般心理问题和严重心理问题 的诊断 5、心理评估报告的书写,操作技能,要点: 1、保密原则：范围 2、摄入性谈话中的会谈法的临床意义 3、如何整理求助者的身心功能状态 4、对既往史的了解,操作技能,心理测验技能考查范围和要点： 1、如何正确对待、使用和选择测验？ 基础知识 第五章 第一节 4、5单元 第七节 全部 操作技能 第一章 第一节 3单元 要点：测验的选择 2、某一心理测验的操作（施测和计分）和测验结果的解释和分析。 操作技能 第三章（全部）,专业能力笔试应考要点,心理咨询技能的考查范围和要点： 基础知识

20、第六章 第三节 2单元 咨询的一般程序 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 操作技能 第二章 1、咨询目标的确立 2、个体咨询技能的实施（1、2单元） 3、阻抗与移情的处理（3、4单元） 4、两个咨询方法（5、6单元） 5、咨询效果的评估和转介（10、12单元）,专业能力笔试应考要点,案例问答部分 应考要领,案例问答题,本部分采取专家阅卷，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等按要求作答。,实例问答题作答要点与注意事项： 1、考核方式：根据案例及相关资料，回答问题并制定撰写咨询方案。 2、考查要素： 1）考生是否能够根据案例报告提供的基本素材进行临床资料收集与整理（身心和社会功能状态临床表现、相关

21、因素、对造成求助者心理与行为问题的关键点的基本分析）。 2）考生是否能够在临床资料收集与整理基础上确定求助者主要症状。,专业能力笔试应考要点,3）考生是否能够在临床资料收集与整理基础上形成初步印象，做出初步诊断；是否能够恰当选择心理测验工具检测初步印象。 4）考生是否能够在初步诊断基础上，形成确定诊断（症状学的分类诊断和病因诊断）或做出转诊处理； 5）考生是否能够根据心理诊断结果，确定明确具体的咨询目标；制定具体可行、格式规范、相对完整的咨询方案。,专业能力笔试应考要点,案例问答题基本问题如下: 1）请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理？ 2）该求助者的主要症状是什么？ 3）你对本案例的初

22、步印象是什么？ 4）依据本案例，你认为需要选择何种量表对求助者进行心理测验？,笔试应考要点,5）你对本案例的诊断是什么？ 6）你的诊断依据是什么？ 7）如何确定咨询目标 8）请撰写本案例的咨询方案？ 考生要会对儿童多动症（注意缺陷）、恐怖症、居丧障碍和适应障碍等案例作出相应的分析。,专业能力笔试应考要点,论述题答题技巧,参考框架如下，以下给出的题目是考试中可能出现的题目，请各位学员认真准备，此外内容请参见教材： 1请对求助者的个人成长资料进行分类整理。婴幼儿时期童年少年青年成年,2请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。1)心理 知、情、意-行 人格2)生理3)社会,3该求助者的主要症状

23、是什么？1)精神：知情：焦虑，抑郁等意行2)身体状态：生理身体、睡眠、性功能等3)社会功能（工作、学习、人际交往） 注：症状中，判断不清的，较为模糊的内容可多些。表现与症状名称完全无关的，不要写。,4本案例最可能的诊断是什么？第一类：1)正常vs不正常2)正常健康vs不健康3)不健康一般心理问题、严重心理问题、疑似神经症（神经症性心理问题、可疑神经症） 注意：分以上三层回答，最后错了前面对了还有分。,第二类：1)不正常神经症2)神经症焦虑性神经症、恐怖神经症、强迫性神经症、躯体形式障碍、神经衰弱注意：分层回答，最后错了前面对了还有分。,5诊断的依据是什么？分界问题:四条。不正常：四个诊断标准。

24、不健康：四个标准。 （1）是否有强烈的现实性刺激 （2）内心冲突是否有现实意义或道德意义 （3）心理、生理、社会功能是否受影响 （4）求助者的问题是否有器质性病变做基础 还要考虑以下三个方面 1）三原则2）典型症状、行为3）自知力、求医行为,心理不健康状态：1）一般心理问题2）严重心理问题3）疑似神经症 神经症等使用精神病学的四条标准：1）症状学标准：2）病程：三个月以上（惊恐障碍一个月）3）严重程度标准：客观：社会功能受损程度主观：精神痛苦程度,4）排除标准：排除其他神经症。排除身体疾病，脑器质性疾病所致精神障碍排除严重的精神障碍注：神经症从三原则角度来说，可以符合也可以不符合。对神经症的诊

25、断，典型症状和冲突性质是最主要的，不要纠结在三原则上。,6请对本案例进行病因分析。三个维度:生理心理社会 7你认为对求助者进行量化评定需要选择哪些量表？为什么？人格：MMPI、EPQ、16PF的选择健康：SCL90、SAS、SDS的选择原因：LES,8为确诊本案例，还需要了解哪些资料？查看成长史、家族史、疾病史、婚姻史、家庭关系、躯体检查、心理测评、重大生活事件中缺少什么，缺的补上即可。 9对本案例来讲，比较妥当的处理措施是什么？为什么？如案例为不健康状态，参考以认知疗法、或行为疗法进行咨询，可大体写咨询步骤和方法。如案例为神经症转介，或在专科医生的治疗前提下或指导下，进行咨询。理由是：属于*

26、神经症，所以，不属于心理咨询范畴。,案例问答题举例,一般情况：某女33岁，大学学历，汉族，在某研究所工作，已婚，有一女，父母健在，经济状况良好。 求助者自述情况：最近一段时间心里总感觉很烦，什么都不想做，干什么都没有兴趣；经常委屈哭泣。睡眠很差，难以入眠，梦很多，睡不踏实；注意力不集中，记忆力下降，工作效率低，领导交给的任务，总是不能按要求完成。领导虽然没有表现出不高兴，但我能看得出来，我心里很不是滋味，,案例问答题举例,觉得自己现在真没用，一辈子就这么碌碌无为。越是想这些就越心烦，感觉活着特别没意思，很绝望，在家看孩子也不顺眼，总感到心里不痛快，同时还觉得很累，浑身不舒服，经常头痛，头晕、腹

27、痛，曾经到医院好几个科室看病，作了B超，心电图、脑电图等很多检查，未查出任何问题，医生建议我去作一下心理咨询，我想，我确实存在问题，需要心理咨询的帮助。,心理咨询师了解的情况：求助者回答问题时思路清楚，情绪较低，语音低沉。求助者是独生女，自幼身体健康，未患过严重疾病。从小娇生惯养，很受父母宠爱。小学至初中，在学校一直担任班干部，性格在别人看来较外向，但自己有很多事情在心里装着，不对任何不讲，担心别人对她的好印象发生改变。在高中时曾有一次因为好友的学习成绩超过她，一段时间心里很不舒服，,案例问答题举例,最后竟然两个人谁也不理谁。从小到大学，如果同学在某些方面超过她，她会心里不舒服。大学期间与同学

28、谈恋爱，感情很投入，毕业后求助者到现单位任职，男友到公司工作，两年后两人结婚。因丈夫单位不景气，频繁跳槽，直至现在事业不顺利。求助者工作勤奋，上进心很强，经常为领导出谋划策，两年后入党，很受器重，工作一直很顺利。,案例问答题举例,两年前单位里调入一名上级领导的妻子，年龄与求助者相仿，研究生毕业，她渐渐地发现在领导面前失宠了；领导却对那位上级领导的夫人很关照，副高级职称评定时她因学历仅为本科而落选，而来单位仅两年的领导夫人却顺利过关。她心里很不服气，觉得自己工作能力比领导夫人强，她找过单位预导，但领导因名额有限而无能为力。她开始埋怨丈夫无能，不理解她，训斥孩子，脾气暴躁烦闷。开始失眠，多梦，白天

29、昏昏,案例问答题举例,沉沉，浑身没劲儿，工作精神不足，没有兴趣，工作效率下降。领导和同事开始对她有意见，她对自己也很不满意。内心感到个人前景暗淡，未来渺茫目前变得不愿意与外界交往，常常回避热闹的场合，几乎不参加集体活动，经常头痛、头晕，但未见加重或减轻，医院检查未发现任何器质性病变。夫妻性生活变得很少，毫无兴趣。夫妻关系有些紧张，常常因为一些小事争吵，内心极为苦恼，有摆脱这种痛苦的愿望。,案例问答题举例,回答问题,根据以上案例，请回答： 1、请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。 2、该求助者的主要症状是什么？ 3、你对本案例的初步印象是什么？ 4、依据本案例你认为需要选择何种量表对求助者

30、进行心理测验？,一、身心功能状态整理： 回答：1、与生物性有关的因素： 体貌特征 躯体症状 既往疾病史 2、与心理有关的因素： 认知模式 情绪状态 意志状态（意向、兴趣等） 3、与社会性有关的因素： 人际关系状况 社会功能状况 典型非适应性社会行为,案例问答题回答模版（阅卷采分点）,一、求助者目前身心和社会功能状态,求助者求助时的身体、心理、社会功能都受到一定程度影响。 1.求助者有多种身体不适，以致到医院好几个科室看病，作了B超，心电图、脑电图等很多检查，但未查出任何问题。说明没器质性病因因素，而是躯体转化症状。,一、求助者目前身心和社会功能状态,2.求助者有多种心理障碍，自我感到痛苦，心灰

31、意冷，对自身的心理障碍有认识（对自己也很不满意），能主动接受心理咨询。 3.求助者的社会功能受到一定影响，工作效率低，领导交给的任务，总是不能按要求完成；人际关系改变（家庭、单位），不参加集体活动。,二、主要症状： 回答：1、典型行为症状 2、主要内心体验（知情意综合加工后的主观体验） 3、社会功能状况,案例问答题回答模版（阅卷采分点）,二、该求助者的主要症状,1、躯体症状： （1）睡眠差，难以入眠，梦多，睡不踏实（易醒）； （2）经常头痛，头晕； （3）腹痛， （4）觉得很累（容易疲劳），浑身不舒服； （5）性欲减退。,二、该求助者的主要症状,2、心理症状： （1）注意力不集中； （2）记忆

32、力下降； （3）工作精神不足； （4）兴趣下降； （5）总感到心里不痛快，心烦，活着没意思，绝望；前景暗淡，未来渺茫； （6）埋怨丈夫，训斥孩子，脾气暴躁； （7）不愿意与外界交往。,三、对本案例的初步印象,1、初步诊断印象：严重心理问题 2、诊断依据： （1）求助者心理应激后的初始反应剧烈、持续时间较长； （2）内容泛化，不只局限在引发事件自身；还有与时间无关的所种躯体症状和心理症状； （3）求助者自身难以克服的精神负担；对其社会能力有一定影响。,三、对本案例的初步印象,3、该心理问题的可能原因： （1）有一定的现实社会因素：副高级职称评定时因学历仅为本科而落选，而来单位仅两年的领导夫人却顺

33、利过关。 （2）求助者的心理素质：从小娇生惯养，很受父母宠爱。小学至初中，在学校一直担任班干部，自我表现欲较强；争强好胜；嫉妒心强。,四、需要选择何种量表 对求助者进行心理测验,主要选用心理评定量表，如： 1、抑郁自评量表（SDS）：测查其抑郁情绪及其程度：标准分53分表明有抑郁情绪，分数越高抑郁情绪越大。,四、需要选择何种量表 对求助者进行心理测验,2、焦虑自评量表（SAS）：测查其焦虑情绪及其程度：标准分50分表明有焦虑情绪，分数越高焦虑情绪越大。 3、90项症状清单（SCL-90）：测查其躯体化障碍及其程度，也可大体反映其抑郁、焦虑、敌对、偏执情况，还可初步排除其有无精神病性症状。,理论知识中，二级考试考核教材包括，基础知识、三级技能和二级技能等三本书。 其中，基础理论部分，不仅要熟悉基本概念、基本知识，还要掌握主要成果、最新进展。 心理测验学在整个考试中所占的比例较低，请各位根据自己的实际情况进行复习。,二级应考基本要领(一),考试时，注意单选题要抓准，多选题要果断，然后迅速进入论述题作答。二级鉴定考试，起决定因素的是单选题和论述题，切勿在不确定的多选题上多耗