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1、2020/7/24,1,各位老师,南京市第三十九中学,第三章 中国的自然资源备课,南京市第三十九中学周伯元,2020/7/24,3,中考指导书是贯彻教育部中考命题的指导意见，紧扣课程标准对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，并结合南京市初中教学的实际的一本指导书。它是我们教学和复习的指南针。,一、研究中考指导书，把握方向,2020/7/24,4,本章节考查内容与要求：,同时，在复习要求中提出要关注社会热点，要体现“学习对生活有用的地理”这一课改新理念。,2020/7/24,5,二、分析中考题，做到心中有数,分析四年来的中考题，本章节考查到的题目。 （一）从题型上看，

2、2006年和2007年都是一题综合题；2008和2009年都是三题选择题。 （二）从内容上看,主要涉及自然资源的主要类型；我国自然资源的总体特征；在生活中怎样节约、保护和合理利用自然资源，树立正确的环境观、资源观、人地观。做到可持续发展。,2020/7/24,6,例如：（2007年）（25/2）我国自然资源总量丰富，但 不足。,1.我国及其他国家自然资源总体特点，能级要求是了解。,例如：（2008年）（19）全世界都希望巴西重点保护的自然资源是： A：热带雨林 B：热带草原 C：野生动物 D：淡水资源,例如：（2009年）（19）、下列说法正确的是 美国是资源使用量少，废物排放量少的国家 中国

3、自然资源总量丰富，人均不足 淡水是中东地区严重缺乏的资源 全世界希望巴西保护的是石油资源 A： B： C： D：,2020/7/24,7,2. 自然资源主要类型及举例，能级要求是了解和理解。,例如：（2007年）（25/1）（1）矿产资源属于 （可再生、非可再生）资源。水资源属于 （可再生、非可再生）资源。,例如：（2008年）（18）、下列属于非可再生资源的是：（） A：土地资源 B：水资源 C：矿产资源 D：森林资源,例如：（2009年）18、下列属于非可再生资源的是：（） A：石油资源 B：土地资源 C：水资源 D：森林资源,2020/7/24,8,3. 在日常生活中怎样节约和保护资源,

4、考察学生是否树立正确的资源观、人地观。能级要求是理解和应用。,例如：（2008年）19、节约和保护资源与我们密切相关，下列做法正确的是 购物时使用环保布袋 多使用一次性消费品 大量使用洗涤剂和清洁剂 将垃圾进行分类回收 A： B： C： D：,例如：（2009年）20、下列符合可持续发展的生产与生活方式是 生活中多使用一次性物品 外出时多使用私家车 购买和使用节能电器 减少农药化肥的使用 A： B： C： D：,2020/7/24,9,4、根据材料，分析某地在资源、环境保护中存在的问题，提出相应的对策。学习对生活有用的地理，能级要求是应用。这也是近几年考察的重点及趋势。,例如（2006）25为

5、2008年北京奥运会献计献策。 材料一：右图为2008年北京奥运会的“绿色奥会”标志图形。树冠与人 形组成参天大树，代表人与自然的和谐统一；绿色的线条如舞动的彩 带环绕交错，仿佛茂密的树冠和盛开的花朵，体现自然的可持续发展。 材料二：随父母的工作调动，我们举家从南方迁入北京。想象中春天 的北京阳光明媚，然而在我来北京的第一个星期里就遇上了以前在电 视上才能见到的沙尘暴，大风把我推得在街上快速行走，风沙遮天蔽日(选自一位中学生的作文)。 材料三：据报道，北京是世界上严重缺水的大城市之一，人均水资源占有量仅为300立方米，是全国人均水资源占有量的八分之一，世界人均水资源占有量的三十分之一。 根据所

6、提供的材料并结合所学的知识回答： (1)北京在资源、环境方面存在哪些问题？ (2)从资源、环境保护的角度，为实现“绿色奥运会”的目标提出建议。,2020/7/24,10,例如（2007年）25、人类的生产和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。请阅读下列材料，并回答问题。 材料1 我国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2。 材料2 由于污水排放，加上今年进入春季以来，雨水偏少、气温偏高。5月底，太湖蓝藻再次暴发，导致无锡自来水水源地遭受污染，一场突如其来的公共饮用水危机几乎席卷了无锡整座城市。 （1）矿产资源属于 （可再生、非可再生）资源。水资源属于

7、（可再生、非可再生）资源。非可再生资源总是用一些就少一些，所以我们应该 。 （2）我国自然资源总量丰富，但 不足。 （3）“太湖美，美就美在太湖水”。今天，当无锡市民再听到这首广为传诵的歌曲时，心里别有一番滋味。请你为合理利用和保护太湖的水资源提出建议。 、 （至少写两条）,2020/7/24,11,三、我的个人体会,1、中考题注重基础知识的考核,本章节考到的基础知识有我国自然资源总体特征和自然资源分类、举例等。这都是学生应该掌握和必须掌握的地理知识，这也是课标和中考指导书要求的基础内容。充分体现中考难度系数为0.85左右的特点。 结论：中考题不赞同对教材发掘过细、过深、过难，而仅仅是要求学生

8、掌握其必须掌握的基础内容，尤其是重点内容与主干知识。,2020/7/24,12,2、中考题重视地理情感、态度和价值观的考核，学科特色鲜明。,本章节考到的地理情感、态度和价值观有：对非可再生资源的珍惜和节约使用；水资源的节约和保护；沙尘暴的治理等。突出了对地理基本原理与规律的理解，从而树立尊重自然规律，从科学的观点和方法认识客观世界，树立正确的人口观、资源观、环境观。 启示：在教学中应侧重地理的基本思维方式与研究方法，强调使用地理语言，突出地理特色。,2020/7/24,13,3、中考题注重对学生能力的考核,2006年和2007年本章节中考题，都从社会热点为试题切入点，体现“学习对生活有用的地理

9、”的理念。 2006年是以北京奥运会为切入点，为绿色奥运找问题，提建议。 2007年是以太湖蓝藻事件为切入点，为合理利用和保护水资源提建议。 启发：平时应引导学生关注生活，综合运用相关知识解决实际问题，减少或避免死记硬背。,2020/7/24,14,5、重点知识，主干知识为必考内容。,4、中考题结合书本，联系实际,2008年和2009年（第20题）选择题与书P64页活动题基本一致。引导我们在平时教学中抓住课本，关注书本上原有的题目，要达到为教而考的目的，避免出现为考而教的状况。,2020/7/24,15,四、创设地理有效课堂,1、编制本章节双向细目表和学情调研细目表。,结合课标和中考指导书，以

10、本章节主要内容和知识点为依托，编制细目表。目的是：明确教师需教什么；明确学生应达到的要求；帮助学生排查知识与考点。,2020/7/24,16,2020/7/24,17,2020/7/24,18,2、研读教材，领会新教材精神,（1）、基础知识介绍,本章节内容基本结构,自然资源,土地资源,水资源,（2）、资源现状介绍,中国自然资源现状,中国土地资源的利用,水是宝贵的资源,2020/7/24,19,（3）、优势和存在问题。例：水资源时空分布不均,（4）、解决措施。例：节约用水、保护水资源,“通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象”-（1） “初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律”- （2） “运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判 断”-（3） “从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想”-（4）,新课改“亮点”,2020/7/24,20,3、侧重基础知识，提高课堂效率,基础知识做到当堂讲解、当堂复习、当堂反馈。提高课堂效率，避免占用学生课余时间，达到减轻学生负担的目的。,4、倡导自主学习，注重能力培养,强调形成积极主动的学习态