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文档简介

1、诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗 是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多 很多,走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升 华；走进诗歌的天堂，卑劣者也将变得高尚； 走进诗歌的无限天地，领略诗歌的美妙，你会 发现原来诗歌更是诗人的漫漫人生路 ,题破山寺后禅院,唐：常 建,作者介绍,常建之像,常建：唐代大诗人。 开元十五年（公元72年） 进士，仕途坎坷，直到天 宝年间才被授予县尉,后 辞职还乡。今存诗五十七 首。他的诗歌往往以山林 寺观为描写对象,善于用 光和影构成幽静的境界。,课文学习目标,1 能揣摩有关诗句的含义。,反复诵读,能体会诗中 蕴含的情感。,能背诵这首古诗。,课文朗读欣赏,朗读注意：,节奏

2、,韵律,情感,课文整体把握,清晨，太阳出来了， 在高大的古树木掩映下， 古寺依然沉浸在幽暗和 静谧之中。重重花木伴 随弯弯曲曲的小径， 来到禅房，更感觉到清幽 的意境。悠长的钟磬声， 在万籁俱寂之中带来了深 远的禅意，使人的心灵 愈加沉静。,课文翻译,清晨入古寺,初日照高林,清晨我漫步走到这座古寺，初升的 太阳照耀着高耸的丛林。,曲径通幽处,禅房花木深,一条曲折的小路通向幽静的远方， 那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。,课文翻译,山光悦鸟性,山光明净，鸟 儿欢悦地歌唱。,悦 使悦 （怡然自得）,潭影空人心,课文翻译,深潭倒影，更 使人觉得心境的空 灵。,空 使空 （净化）,万籁此俱寂 但余钟磬音,

3、课文翻译,万物一片沉寂，只有钟磬声在空中回荡。,课文意境欣赏,请大家仔细倾听诗歌阅读，找 出诗歌中所描写的景物，然后再进 一步分析。,课文景物欣赏一,你找到哪些景物了啊？,古寺,初日,高林,曲径,课文景物欣赏二,你找到哪些景物了啊？,禅房,花木,山水,身临其境 深刻感悟,讨论：诗句各抓住了哪些景物特征进行描写？,自主学习合作探究,首联 颔联 颈联 尾联,清晨,古寺,曲 幽 深,悦 空,寂音,幽雅寂静,自主学习探究,请问你认为诗中的哪一句最 能体现本诗的氛围？,曲径通幽处， 禅房花木深。,首联：清晨入古寺，初日照高林。,“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣

4、地的向往之切。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和宁静。,颔联：曲径通幽处，禅房花木深。,这一联诗人抓住寺中独特的景物，以景衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色 。,颈联：山光悦鸟性，潭影空人心。,这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使空”。 上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既是诗人表达了宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。,尾联：万籁此俱寂，但余钟磬声。,是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。 “万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音

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