人教版第十册第七单元习作与指导（写人）

1、课前交流：人物描写片断欣赏,片断一：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 这里突出了人物的（ ）描写，表现了（ ）的王熙凤。,语言,阿谀圆滑,课前交流：人物描写片断欣赏,片断二：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的手刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

2、 突出了人物的（ ）描写，表现了（ ）的刷子李。,动作,技艺高超,课前交流：人物描写片断欣赏,片断三：晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声连着一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜园，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走下去挑掉一

3、茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 突出人物的（ ）描写，表现了（ ）的严监生； 那么蓝色的文断对表现人物特点有用吗？这是（ ）。,动作,临死不忘两茎灯火,侧面描写,课前交流：人物描写片断欣赏,片断四：儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 突出人物的（ ）描写，充分表现了（ ）。,心理,母爱深深,人教版第十册第七单元习作：写一

4、个特点鲜明的人,分析得出要求： 1、写一个熟悉或偶然见到的陌生人，写出他某一方面的特点（如勤奋、爱画画、跳舞好、爱吹牛等）。 2、试着运用写人的方法（如外貌、语言、动作、神情、心理、环境氛围等），但老师建议在一篇习作中方法不要面面俱到，要在多种方法综合运用的同时因需要而突出一两种方法。,一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。,执

5、教：张宝琳 指导：黄合明、范福生,抓特点：每年人都是一个复杂的个体，这篇习作只是要写出他某一方面的特点。,二、（爱说话、小博士）的同学，学生稍做思考并交流： 要求说出一个突出特点，并举例说说理由。,一、熟悉人物的特点：（ ）的孙悟空，（ ）的猪八戒，（ ）的唐僧，,神通广大,好吃懒做,善良易骗,拟题目：如何给习作加上一独特的标题 一个好题目如同一双水淋淋的眼睛能吸引人。,（要求简短，突出特点）推荐如： 百变的李曼溪 记性差的妈妈 班里的怪同学 顽童老爸 纯朴的他 爱画画的同桌 与时俱进的外婆等。,学开头：俗话说万事开头难，写作文也一样。 一个好的开头等于成功了一半,1、开门见山法：我有一个好朋

6、友，他既是我的同学又是我的同桌，我们从小一起长大，感情非常的深这个人就是我们班很有名的人张振宇。我的好朋友 2、运用修辞法：人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师是一本书，一本认人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。老师是一本书 3、引用法：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了。勤奋的李强,巧构思、精选材：巧妙的构思和新颖鲜明的材料，是保证习作质量最有效的方面。例如：,1、写勤奋好学的同学：可举哪些事例来表现呢？让学生交流说。,2、写班上的“百灵鸟”：可举哪些事例来表现呢？让学生交流说。,师引导：可从上课、课间、家里、考试、

7、钻研难题等方面选择来表现。,师引导：可从课间放松唱歌、音乐课的带唱、小歌手赛中夺冠、六一表演唱等方面选择来表现。,外貌描写要注意的：切忌不加筛选从头描写到脚，这样对表现人物特点毫无用处；而是需要时融入，与其它写人的方法结合起来。,无用的堆砌：“她的脸蛋红扑扑的，就像一个圆圆的大苹果；一双水汪汪的眼睛炯炯有神，一对弯弯的眉毛就像两片柳叶；一个小巧玲珑的小鼻子下面，是一张樱桃似的小嘴巴；她那一头油亮乌黑的长头发就像瀑布从山上冲下来。”,简洁有效的外貌：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”桥 “他挖呀挖呀，一直挖了三十六个小时。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不

8、堪，到处是血迹。”地震中的父与子,学结尾：习作切忌“虎头蛇尾”或无尾。 习作一定要首尾呼应，这样才完美,1、运用修辞法：赞美您啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！闪光的老师 2、主题升华法：如果世界的所有人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会变得更加美好！无私的王涛 3、引用法：“失之毫厘，谬之千里”，在在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们终身受益。一个细心的人,学生动手写作,开头示例： 1、开门见山法：我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们从小一起长大，感情非常的深这个人就是我们班很有名的人张振宇。我的好朋友 2、运用修辞法：人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师是一本书，一本认人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。老师是一本书 3、引用法：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了。勤奋的李强,结尾示例： 1、运用修辞法：赞美您啊！敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师