《月迹》课件2.ppt

1、月亮的轨迹，贾平凹，永恒的明月，感动了无数文人的情怀。学生们能说多少首关于明月的诗？古人有这么多优美的诗句，后人只能望着月亮叹息，不敢随便吟诵无限的月亮。然而，贾平凹却敢于参与其中。他用另一种方式写农历。今天，我们将一起欣赏这美丽的散文农历。请用你喜欢的方式自由阅读课文，然后用简洁的语言总结课文内容。初读课文的整体感受主要描述了孩子们在中秋节晚上对月亮的渴望、对月亮的发现和对月亮的讨论。初读课文的整体感觉是什么，孩子们寻找月亮的过程是什么？在这个过程中月亮是如何变化的？儿童的心理是如何发展和变化的？看着镜子里的月亮，开心又失望，看着医院里的月亮，惊讶，争辩说每个人的杯子里都有“喝月亮”，在河里

2、发现月亮越来越奇怪。有这么多的眼睛可以看到月亮，从整体上看这篇课文是令人满意的。1.月球痕迹是什么意思？为什么这篇文章的标题应该是农历？你从这篇文章中学到了什么？2.文本充满了孩子般的语言，从孩子的角度来看，它充满了美感。请找出课文中的拟人句、重叠句和儿童句，并简要分析它们的美！集中阅读课文，分组合作。3.我们这群孩子能找到月亮，奶奶起着重要的作用。从课文中找出奶奶的活动，简单分析奶奶是什么样的人。精读课文，小组合作，集体展示意见，月亮的痕迹可以理解为月亮在孩子们心中留下的美丽印记；它也可以理解为月亮的变化轨迹，而发现月亮的过程就是发现美的过程，这是有轨迹的。通过描述寻找月亮的过程，它描绘了美

3、丽的月光，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯洁愿望，同时告诉我们一个真理：美好的事物属于每个人，只要我们努力去寻找，我们就能找到我们需要的美好事物。集体表明自己的意见，“原来月亮是长腿，爬着竹帘格子，镜子上的圆圈是满的。只剩下一面空镜子，还有一面令人失望。”悄悄溜进来，出现在窗户前的镜子上。“攀登”这个词是月亮的化身，它生动地描绘了静止的月亮，同时也以极大的魅力描绘了月亮的形态。在这一段中，“只留下一面空镜子和一个失望”也指“期待月亮。”拟人的手法很生动，把月亮比作一个潜入我院子的美丽女人。集体意见：“院子里的白光是玉、银、银，灯光不那么亮。”果然，月亮悄悄地溜了进来.那

4、棵茂密的月桂树枝叶稀疏.它让人不寒而栗，让人看起来很可怜。他们集体表达自己的观点。“玉、银、银”:月亮又亮又白，温暖如玉，明亮如银。“疏疏”:枝叶不是很茂盛，银色的月光透过枝叶的缝隙，显得朦胧、安静、柔和。悠闲:似乎人们觉得月亮像一个美丽的女孩，步履轻盈地慢慢走着，非常优雅。我奶奶是引导我们寻找美的线索。中秋节晚上，她给孩子们讲美丽的传说。她带领孩子们欣赏和发现月亮，最终给他们最大的心理满足，从而揭示了文章的主要目的。奶奶懂得童心，充满童心和热情，调解“纠纷”，引导我们关注外面的世界，探索大自然，把我们的心带入一个新的境地。集体展示意见，文字中天真无邪的孩子，期待月圆之夜的月亮，对着镜子快乐，对着月亮失望；医院现在兴奋地争论着；在杯子里，在河里，在眼睛里，每个人都有一个月亮，这是非常令人满意的。“只要你愿意，它就会在那里”这句话让我们感受到了这艘船在蓝色王国的快乐。既然月亮这样触及人们的心灵，那它是什么呢？拓展和自我提高的能力，(1)课文中的答案是什么？(2)您更喜欢哪种说法？如果有人问你月亮是什么，你会怎么回答？哥哥：我想让我妹妹：对我