新高一数学补习资料第4讲-集合单元复习

1、主 题集合单元复习教学内容1. 理解集合间具有包含关系的充要条件是这些集合的性质具有推出关系；2. 巩固集合的概念与运算。（以提问的形式回顾）1. 设，则的一个必要不充分条件是（）A B C D答案：A分析：这是一个倒装句，意思是“谁”是“”的一个必要不充分条件。即“”能推出“谁”，但反过来“谁”不能推出“”通过上面的练习我们会发现，是的充分条件， 那么集合和集合是什么关系？同样：“x是实数”是“x是有理数”的什么条件？集合和集合是什么关系？通过这两个结论你能否简单总结一下，集合之间是怎样的关系，能得到什么条件？结论：设，则教师可简单总结一下特征，发现包含符号和推出符号方向一致2. _我们把能

2、够确切制定的一些对象组成_的整体叫做集合。3. 元素与集合的关系有_属于_及_不属于_两种。4. 集合元素的三个特征：（1）_确定性_;(2)_互异性_;(3)_无序性_.5. 集合的表示方法有_列举法_、_描述法_.6. 按元素个数分，集合可以分为_有限集_、 _无限集_、 _空集_。7. 集合与集合之间存在三种关系：_子集_与_真子集_与相等 .8. （1）集合A与集合B的交集：_.（2）集合A与集合B的并集：_. （3）集合A的补集：_.9. 集合的运算性质：借助这个思维导图让学生理解记忆（采用教师引导，学生轮流回答的形式）例1. 设：；：，若是的充分条件，求实数的取值范围解：设，是的充

3、分条件（画数轴）试一试：设：，：，若是的充分条件，试求的取值范围；解：设，是的充分条件（画数轴），综上，注意要保证B集合不是空集例2. 已知全集，集合，则 解：由已知条件知，故.试一试：已知全集，集合，则= 解：由已知条件知，要想，故只能取，得分别为，故例3. 已知集合Px|x2（m2）x10，xR，若P正实数，求实数m的取值范围分析：本题考查集合与方程及分类讨论思想，注意在有关子集讨论中不要忽视对空集的讨论解：（1）当P时，有（m2）240，解得4m0（2）当P时，有 解得，得m0综上(1)(2)可知m4试一试：已知Ax|x2axa2190，Bx|x25x82，Cx|x22x80，（1）若A

4、BAB，求a的值；（2）若AB，AC，求a的值 解：由已知，得B2，3，C2，4.(1)ABAB，AB于是2，3是一元二次方程x2axa2190的两个根，由韦达定理知： 解之得a5.（2）AB，AB， 又AC，可知4A，2A，3A有93aa2190， 解得a5或a2当a5时，A2，3，此时AC2，矛盾，a5；当a2时，A5，3，此时AC，AB3符合条件综上知a2（学生统一完成，互相批改，教师针对重难点详细讲解）1设集合，则（ ）A B C D2. 如果U是全集，M，P，S是U的三个子集，则阴影部分所表示的集合为 （ ）（A）（MP）S； （B）（MP）S；（C）（MP）（CUS） （D）（MP

5、）（CUS）3. 已知集合，那么集合为（ ）A、 B、 C、 D、4. ,B=且,则的值是 ( ) A. B. C. D. 5. 设集合小于5的质数，则的真子集的个数为 . 6. 设,则: , .7. 某班有学生55人,其中音乐爱好者34人,体育爱好者43人,还有4人既不爱好体育也不爱好音乐,则班级中即爱好体育又爱好音乐的有 人.8. 已知,若B,则实数的取值范围是 .9. 设，若，求a的值10. 已知集合A=，B=x|2x10，C=x|xa，全集为实数集R（）求AB，(CRA)B；（）如果，求a的取值范围参考答案：1、B； 2、C； 3、D； 4.、B； 5、 3； 6、 ；7、26；8、解

6、析： BA , 由A=0，-4，B=，或B=0,或B=-4，或B=0,-4 当B=时，方程无实数根，则 = 整理得 解得 ；当B=0时，方程有两等根均为0，则 解得 ；当B=-4时，方程有两等根均为-4，则 无解；当B=0，-4时，方程的两根分别为0，-4，则 解得 综上所述：19解：（）AB=x|1x10 (CRA)B=x|x1或x7x|2x10 =x|7x1时满足 本节课主要知识点：子集与推出关系，集合的运算，注意空集的讨论。 【巩固练习】1. 若：；：，则是的 条件；充分不必要2. 集合Axx2axa2190，Bxx25x60，Cxx22x80（）若A，求a的值；（）若AB，AC，求a的值解： 由已知，得B2，3，C2，4()AB于是2，3是一元二次方程x2axa2190的两个根，由韦达定理知： 解之得a5.()由AB ，又AC，得3A，2A，4A，由3A，得323aa2190，解得a5或a=2当a=5时，Axx25x602，3，与2A矛盾；当a=2时，Axx22x1503，5，符合题意.a2.