“侦探”爸爸

1、第二课第二框 两代人的对话,执教：王晓明,洛阳市孟津县会盟镇第一初级中中学,课题： 两代人的对话,判断哪些表现了亲子之间的相互关爱,哪些表现了“爱的冲突”?,生活中,你是否遇到过“爱的冲突”?你是怎么解决的?,集思广益,一、与父母沟通的大致程序,明确冲突是什么分析分歧的原因找出各种方式判断哪些不能接受确定最佳方式解决问题,沟通,沟通,沟通,沟通,沟通,一、架起理解的桥梁,二、架起沟通的桥梁,有效沟通的基本要领： _是前提 _是关键 _是有效方法 _是沟通结果,彼此了解,尊重理解,换位思考,求同存异,非常体验！ 毛毛是个“冒失鬼”，常常弄坏东西、摔破花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为

2、毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得和父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爸老妈能不喜欢我吗？” 1.你有过毛毛的体验吗？ 2.你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。,二、沟通的艺术,快板：与父母交往十建议,自己事情自己办，不给父母添麻烦。 艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。 家务劳动帮着干，多为父母减负担。 思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 探亲访友离家前，禀告父母莫挂牵。,学会道歉学会笑，不去顶牛和撒欢。 递杯茶水问声安，爹妈辛苦挂嘴边。 养育之恩重如山，儿女责任记心间。 衣食住行讲礼貌，尊老敬长想在先。 大事小事不计较，学

3、会宽容无事烦。,三、交往的艺术,赞赏父母，赞赏中增进亲情 认真聆听，聆听中获得教益 帮助父母，用行动感动亲人,祈 祷,亲情计划： 学完第一课后，我想说 我想做 我希望,一、与父母共同的大致程序 二、架起沟通架的桥梁 彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是最佳方法 求同存异是沟通结果 三、交往的艺术 赞赏父母，赞赏中增进亲情 认真聆听，聆听中获得教益 帮助父母，用行动感动亲人,两代人的对话,课堂反馈,1.（单选）为了帮助生活困难的李丹老师，某班班委决定五一节期间组织同学上街义卖报纸。小明也想参加但不知父母是否同意。这时小明正确的做法是 A.不管父母同意不同意，坚决要去 B.向父母说明这项活动

4、是学校统一安排的，免得他们不同意 C.向父母说明活动的重要意义和自己的想法，征得他们的同意后再去 D.干脆不要给父母讲，回来后再告诉他们,(C),2.(单选）生活中我们要学会理解父母。下列做法中属于理解父母的是 A.放弃学业，出去打工挣钱 B.换位思考，从父母的角度想一想 C.顺从父母，对父母的话言听计从 D.每星期帮助父母做一次家务,(B),3.(不定项选择）小冰在家做完作业后，玩起了电脑游戏。妈妈下班回来看见小冰正在玩游戏，便十分生气的说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时小冰应该 A.不理睬妈妈，继续玩游戏 B.等妈妈情绪稳定后，告诉妈妈作业已经做完，求的妈妈的理解 C.跟妈妈大吵一架，大闹一通 D.理解妈妈，并向妈妈保证以后会控制玩游戏的时间,(B D),实践园地,小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生