语文人教版三年级下册买木雕的少年

1、R三年级下册,27 卖木雕的少年,新课导入,琳琅满目 各式各样 栩栩如生 构思新奇,木雕是非洲一种古老的艺术形式。由于非洲大多数民族没有文字，许多非洲古老神话就是由木雕一代一代流传下来的。在这个风景优美又充满神秘气息的地方，让我们来认识一位生活在这里的卖木雕的非洲少年。,知识备查,非洲木雕：是非洲一种古老的艺术形式。传统非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造成危害。这些作品大都出自非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。,莫西奥图尼

2、亚瀑布：又称维多利亚瀑布，位于非洲赞比西河中游，赞比亚与津巴布韦接壤处，宽1700多米，最高处达108米，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大、最美丽和最壮观的瀑布之一。1989年被列入世界遗产名录。,听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。,整体感知,字词学习,卖,mi,笔顺： 组词： 造句：,卖弄 叫卖 变卖 出卖 卖国求荣,集市上，商贩们大声叫卖，以期吸引买主们的注意。,售,笔顺： 组词： 造句：,shu,出售 售票 售货 销售 零售 售价,商品促销期间，售货员们一个个忙得焦头烂额。,驮,tu,笔顺： 组词： 造句：,驮着 驮运 驮粮 驮东西,骆驼能帮人们驮运东西。,构,u,笔顺： 组词：

3、 造句：,构思 构造 构成 结构 构图 虚构,他购买的那个宫灯构造很精巧。,端,笔顺： 组词： 造句：,端正 端庄 开端 端坐 变化多端,明明端坐在桌前，有些惴惴不安地望了望一脸严肃的爸爸。,dun,掏,笔顺： 组词： 造句：,掏钱 掏出 掏空 掏洞 掏耳朵,淘气的弟弟笑嘻嘻地从口袋里掏出一颗小石头。,to,馆,笔顺： 组词： 造句：,宾馆 旅馆 会馆 大使馆 博物馆,进入图书馆时，图书管理员让我们保持安静。,un,饭,笔顺： 组词： 造句：,晚饭 饭馆 饭局 饭店 茶余饭后,哥哥一边吃饭一边喝饮料的行为受到了妈妈的批评。,fn,辨,笔顺： 组词： 造句：,辨别 分辨 辨认 辨识 明辨是非,他

4、仔细辨别了这两幅画的真伪后，信心满满地为自己辩解起来。,bin,堆,笔顺： 组词： 造句：,一堆 堆积 堆放 土堆 堆积如山,望着桌上堆积如山的文件，他面露难色。,du,模,笔顺： 组词： 造句：,一模一样 模样 模子 模板 模具,这两个花瓶的纹理几乎一模一样。,m,付,笔顺： 组词： 造句：,付钱 对付 支付 付出 付诸东流,他接过东西，付钱后就离开了。,f,标,笔顺： 组词： 造句：,标准 标本 标语 标价 标新立异,这些杯子都是明码标价的，你可以放心购买。,bio,齿,笔顺： 组词： 造句：,牙齿 齿形 齿轮 锯齿 咬牙切齿,妹妹现在正处于换牙齿的年龄。,ch,点击下面的视频开始笔顺学习

5、吧！,尼,栩,释,尼姑,栩栩如生,爱不释手,我会认,n,x,sh,豫,恳,憾,犹豫,诚恳,遗憾,y,kn,hn,宾,宾馆,bn,多音字,m（ ）,模样,m（ ）,模型,模,chun（ ）,传说,zhun（ ）,传记,传,字词解释,壮观： 叮嘱： 诚恳： 构思： 遗憾： 工艺品：,景象雄伟。 再三嘱咐。 真诚而恳切。 写文章或制作艺术品时运用心思。 不称心；大可惋惜。 工艺产品，一般指手工艺品。,名不虚传： 游人如织： 爱不释手： 栩栩如生： 一模一样：,表示名声与其实际完全一致，不是空有虚名。 形容游客很多，像织布的线一样密密麻麻。 喜爱得舍不得放下。 形容非常逼真，像活的一样。 形容完全相同

6、，没有什么两样。,端正： 琳琅满目： 语无伦次： 陈列：,物体不歪斜；物体各部分保持应有的平衡状态。 形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。 形容话讲得颠三倒四，没有条理。 把物品摆出来给人看。,初读课文,默读课文，边读边想文章主要讲了一件什么事？并结合课文内容划分文章层次。,本文主要写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看出“我”是中国人，特意送“我”一个木雕小象墩，而且不收钱。,第一部分（1）：写朋友告诉“我”到非洲南部一定要游览瀑布、买木雕工艺品。 第二部分（2-9）：写“我”选中了木雕象墩，但因太重没能购买。 第三部分（10-15）：写非洲少年送给“我”

7、一个木雕小象墩。,可以分为三个部分：,事情发展顺序,课文解读,在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。,思考：在这里写非洲的工艺品，起到了什么作用？,课文的开头就介绍了非洲的奇观和工艺品，为下文作了铺垫。,朗读第2-4自然段，想想作者是如何被精美的木雕吸引，从而激发了她购买的欲望的？,莫西奥图尼亚大瀑布真是_，这里_，景色十分_。摊点里陈列的木雕_，_。其中坐凳_，大象雕得_，我一看就_。,名不虚传,游人如织,壮观,琳琅满目,各式各样,构思新奇,栩栩如生,爱不释手,朗读第5-9自然段，思考： “我”为什么选择放弃木雕？“我”的情绪发生了哪些变化？

8、找出相关语句体会。 卖木雕的少年什么样？他说了什么？想象他会有什么想法。,“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。,思考：这句话写出了少年怎样的心理？,少年主动地与“我”搭话，表现出他看到买主，心里非常高兴。,我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？,思考：“爱不释手”“犹豫”体现了“我”怎样的心理？,从“爱不释手”可以看出“我”喜欢木雕的程度，表明“我”的购买欲强烈。“犹豫”体现了“我”矛盾的心理，喜欢木雕却不能带回国，表现了“我”的遗憾。,那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧

9、!”,神态描写：少年“诚恳”的神态不仅显示出少年迫切地想做成这笔生意，也显示出少年希望游客能带走一个纪念品。,“啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。,伏笔：少年猜出了“我”的身份，听到“我”的话，他了解了“我”不能买的原因。“您是中国人吧？”为下文埋下伏笔。,我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,思考：少年为什么会感到遗憾呢？,少年为自己的工艺品不能被带到中国而感到遗憾，这为后文“中国人是我们的朋友”作了铺垫。,朗读第10-15自然段，思考： 发生了什么微妙变化？ 这是一个什么样的象墩？你从

10、中体会到什么？ “我”和少年说了什么？表现了少年怎样的内心世界？,“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。 “太好了!”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。,通过对“我”的语言和动作描写，写出了“我”见到小象墩时异常兴奋的心情。,少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”,动作、语言描写：这里的动作和语言透露出了少年的内心世界他决定送一个木雕给“我”，除了“中国人是我们的朋友”这个原因外，更是希望“我”不要带着遗憾离开非洲。这表现出了非洲少年对中国人民的情谊，也体现了他质朴、善良的性

11、格特征。,“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”,神态描写：这是对“我”的神态描写，“感动极了”“连声说”体现了“我”无比喜悦、激动的心情。少年的情谊深深地打动了“我”，“我”的心中也充满了对非洲及非洲人民的喜爱之情。,结构梳理,“我”：喜欢木雕放弃购买获赠木雕,少年：劝买木雕深感遗憾赠小木雕,我们是朋友,主旨概括,本文通过对一位卖木雕的非洲少年赠送“我”木雕小象墩的故事的描写，表达了非洲人民对中国人民的深厚情谊，赞颂了非洲少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情谊。,拓展延伸,中国援建坦赞铁路 1970年10月，中国援助非洲国家的坦赞铁路正式开工。该铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆

12、，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长1860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工，是中国迄今为止最大的援外成套项目之一。,课后作业, 阅读走进非洲。, 续写：“我”第二次来到非洲会不会去找这个少年，又会发生什么样的故事？,课后习题参考答案,1.卖木雕的少年真可爱，我要读出他对中国人民友好的感情。,朗读指导：本文的对话较多，要读出不同的语气。文中“我”内心活动的变化，朗读时要注意品味，开始是惊奇欣喜，紧接着是犹豫，然后是遗憾，最后是“我感动极了”，要用不同语气表现出来，语调也是跌宕起伏的。,2.我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。,参考答案： (1)“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。（看到有买主，心里很高兴。） (2)那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”（迫切希望生意做成。）,（3）“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。（猜测“我”是中国人。） （4）“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（迫切地希望“我”收下木雕，不希望“我”带着遗憾回国。） （5）少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”（焦急、恳切。）,3.我