第一框揭开货币神秘的面纱.ppt

1、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,思考：,我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？,提示：作为商品，一都是劳动产品，二都用于交换。,母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽然也是劳动产品，但它没有用于交换。,商品：是用于交换的劳动产品。,商品的基本属性：使用价值和价值,一、货币的本质,1、货币的产生发展过程,商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,物物交换,一般等价物为媒介的商品交

2、换,以货币为媒介的商品交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。,用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。）,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,货币产生,19世纪初,某山村曾上演过这样一幕:有牛奶的人喊:“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊:“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊:“要矛头的拿咖啡来.”而有咖啡的人喊:“要咖啡的拿红珍珠来！”,牛奶,盐,矛,咖啡,红珍珠,1、如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ 2、如果这几个人都成交，需要什么条件？ 3、你能想出让更多的人都成交的办法吗？,情景剧:,金银固定地充当一般等价物的原因：,贵金属

3、金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。,2、货币的本质,货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。,辨一辨：马克思“金银天然不是货币，货币天然是金银”。,选择 :货币与一般等价物的区别是: A 货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以 B 货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是 C 货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以 D 货币是固定的,一般等价物是不固定的,D,练一练：,货币有哪些作用？,二、货币的职能,货币的职能是货币本质的体现，指货币在人民的经济生活中所起的作用。,1、货币的基本职能,货币从产生时起，就具有

4、价值尺度和 流通手段两种基本职能。,A。货币具有价值尺度的基本职能,含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,原因：货币本身是商品，具有价值。,货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。,B。货币具有流通手段的基本职能,含义：货币充当商品交换媒介的职能。,以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为： 商品货币商品。,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳

5、跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 请问：1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商 品所有者？ 2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？,提示：因为如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品到货币的转变,就意味着商品生产者生产的商品卖不出去,白白付出了劳动,这会造成产品积压,导致商品生产者破产。所以这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者。,提示：不能,必须是现实的货币。因为作为流通手段的货币其本质是固定不变的，必然是一般等价物，能和其他一切商品相交换，能购买所有商品所有者手中的商品。所以作为流通手段的货币只能是现实的货币，不能是观念中的货币。,1 、在商场柜台上,一

6、支钢笔标价6元,这6元是( ) A货币在执行流通手段的职能 B货币在执行价值 尺度的职能 C现实的货币 D观念中的货币 E商品的价值 F商品的价格 2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这6元是( ) A现实的货币 B观念中的货币 C货币在执行流 通手段的职能 D货币在执行价值尺度的职能,B D F,A C,练一练：,2、货币的其他职能,职能三 贮藏手段 职能四 支付手段 职能五 世界货币,三纸币,1、产生过程：,纸币的优点,纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。,2、纸币的含义：,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货

7、币量为限度。,由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,？,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,思考,国家有权发行纸币，但能不能任意发行，为什么？,纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值。 影响人民的生活和社会经济秩序。,通货膨胀,纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品 流通。,通货紧缩（需

8、求不足，物价下跌）,19371949年国民党统治时期，100元法币的购买力变化 1937年： 可买黄牛2头 1938年： 可买黄牛1头 1939年： 可买猪1头 1941年： 可买面粉1袋 1943年： 可买鸡1只 1945年： 可买鸡蛋2只 1946年： 可买肥皂1,1947年： 可买煤球1个 1948年8月19日： 可买大米3粒,通货膨胀的后果,对于通货膨胀与物价上涨的关系,正确的理解是 通货膨胀必然引起物价上涨 B. 物价上涨就是由通货膨胀引起的 C. 通货膨胀未必引起物价上涨 D. 抑制物价上涨必然抑制通货膨胀,通货膨胀不等于物价上涨,A,纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的符

9、号，这就是说 在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的 纸币的面值(1元、10元、100元)是由国家决定的 每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由国家决定的 A. B. C. D.,3、纸币的本质：,价值符号（金属货币的代表）,4、要正确对待人民币,爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。,四、电子货币,电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、

10、支付的“无纸贸易”行为。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程（商品）,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（价值符号）,正确对待人民币,电子货币,巩固练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 商品和货币是同时产生的货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是随着人类社会的产生而产生的先有商品后

11、才有货币货币是一种特殊的商品 A、 B、 C、 D、,A,C,广交会一直是我国历史最长、层次最高、规模最大、成交效果最好的综合性多功能的国际贸易盛会。创办于1957年的广交会，展馆面积由1.8万平方米发展到今天的17万平方米，参展商品也由1万余种发展到19万余种，而且商品的结构不断优化，日益合理。据此回答 3-5题。 3下列关于商品的说法正确的是 A所有劳动产品都是商品 B一切有用的东西都是商品 C商品是用来交换的劳动产品 D商品是用来满足人们某种需要的劳动产品,C,4依据上题判断，下列属于商品的是 A朋友送的生日蛋糕 B农贸市场上已腐烂的蔬菜 C继承的遗产 D鸟市里的各种鸟类 5由上题可知，成为商品的前提是 ，关键是 。 A物品 交换 B劳动产品 交换 C物品 劳动产品 D交换 劳动产品,D,B,6月1日市场报发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 6、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值相符合 7、0.9