英语人教版五年级下册习作七《写一个印象深刻的人》

1、人教版小学语文五年级下册第七单元 写一个印象深刻的人 习作指导,执教教师 景谷镇小学 李心娅,2015年6月11日,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁?,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,返回,捡纸的姑娘,返回,撑伞的女孩,返回,为了学生的老师,返回,为武警擦汗的女游客,返回,攀岩的残疾人,返回,救助摔倒老人的服务员,返回,只想学习,哪一个人给你留下了深刻印象，为什么会留下深刻印象？,

2、捡起,雨中,老师,擦汗,攀岩,老人,专心,写一个 印象深刻的人,读例文： 想想小作者写的是谁？她有什么特点？小作者用了哪些方法来写？,同 桌 她，个子高高，头发稍黄，身材瘦瘦的，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌小李。 有一次，我在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她

3、稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什什么，给我，你可怎怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。 上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在我的书包里，我的眼睛湿润了。,题目我的老师（同学）总写开头总写人物特点分写 分写人物特点一（事例一） 分写人物特点二（事例二） . 总写抒情赞美人物,人物,熟悉的：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师 同学、朋友、邻居 陌生的：生活中见到

4、的、书本电视上看到的 （如：医生、建筑工人、环卫工人 交警、神话人物）,特点,品质：助人为乐、热爱劳动、工作负责、 诚实守信、真诚、坚强、虚心、 正直、无私 性格：开朗、温柔、安静、善良、勤劳、 热情、乐观、聪明 兴趣爱好：唱歌、跳舞、踢球、种花、爱学 习 读书、画画、钓鱼、下棋,特点就是一个人与众不同的地方,习作中的好词运用,文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮,神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆,健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰,低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长,外貌,神态,动作,语言,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,

5、外貌描写,（王熙凤美丽外表下隐藏着刁钻）,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,动作描写,（胖墩儿是个摔跤能手）,“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧”,语言描写,（刷子李直爽、心细如焚的性格）,借鉴方法，细致描写：,那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。,（老板的唯利是图）,神态描写,望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。,（“我”的着急与紧张）,心理描写,写作技巧：,写人的习作，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德

6、品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的习作,必须学会以下几个方面的技巧、方法。 一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食等等，这些就是人物的主要特点。写人的习作就是要抓住这些特点，来反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 二、选好事例。写人的文章，也要写事的例子，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。 三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神