中大教育经济与管理专业历年真题整理

1、2005教育管理学460 一、名词解释（共 40 分，每题 8 分） 1、科层管理理论 2、领导方式 3、学校人力资源规划 4、教育预测 5、公务员制度 二、简答题（共 50 分） 1、为什么要实行教育督政？（10 分） 2、略谈学校战略规划的必要性。 （10 分） 3、如何加强对学校的宏观调控？（15 分） 4、简述学校组织建设的原则和要求。 （15 分） 三、论述题（共 60 分，每题 20 分） 1、我国公务员制度有何特点？它与西方管理制度有何异同？ 2、什么是教育法？它与教育政策是什么关系？它在教育管理中有什么作用？ 3、试述高等教育的科学发展观的基本内涵极其现实针对意义。 2005教

2、育学358 一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分） 1、形式化教育 2、教学评价 3、教育结构 4、教学方法组合 5、德育过程的基本矛盾 二、简答题（每小题 14 分，共 70 分） 1、简述古代学校教育的基本特征。 2、为什么说德育过程是提高学生自我教育能力的过程？ 3、简述活动课程论。 4、简述教育目的的社会制约性。 5、谈谈你对高等教育大众化的看法。 三、论述题（每小题 30 名分，共 60 分） 1、试述教学过程中师生的地位与相互关系。 2、联系当前实际论述教师应具备的基本素养。 1 / 15 2006教育管理学454 一、名词解释（共 40 分，每小题 8 分） 1、教育价值

3、2、学校领导体制 3、目标管理 4、学校人力资源管理 5、权变管理理论 二、简答题（共 50 分） 1、什么是教育管理？教育管理区别于其他社会管理的特点是什么？（10 分） 2、教育督导工作应遵循什么原则？（10 分） 3、什么是教育计划？它有何特点？教育计划有哪几个部分组成？（15 分） 4、当代教育评价有哪些特点？教育评价应遵循哪些基本原则？（15 分） 三、论述题（共 60 分，每小题 20 分） 1、在管理活动中，有哪几种基本的领导方式？试述影响校长领导方式的因素有 哪些？ 2、学校组织的特点是什么？如何提高我国教育行政组织的效能？ 3、试论高校收取学费的若干问题。 （包括高校收取学费

4、的必要性，收取学费应当 考虑什么因素，如何体现教育公平的原则等） 2006教育学349【1.15 上午】 一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分） 1、教育民主化 2、教学原则 3、相对性评价 4、试验法 5、教育目的的价值取向 二、简答题（每小题 14 分，共 70 分） 1、简述现代学校教育与古代学校教育的主要区别。 2、简评个人本位的教育目的论。 3、简析学科课程。 4、简述德育过程的展开顺序。 5、谈谈你对我国农村贫困地区全面实施免费义务教育的看法。 三、论述题（每小题 30 分，共 60 分） 1、试述教育如何适应年轻一代身心发展的规律。 2、试述教师专业化的条件。 2 / 15

5、 2007教育学 （含教育学、心理学）740【1.21 上午】 一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分） 1、社会本位 2、教学计划 3、美育 4、感情迁移 5、学习 二、简答题（每小题 15 分，共 60 分） 1、简述教育的相对独立性。 2、试述现代学校教育制度改革的趋势。 3、简述心理发展的基本规律。 4、简述性格特征的种类。 三、论述题（共 70 分） 1、如何理解德育过程是培养学生知情意行的过程？在实践中如何发挥其整体功 能？（20 分） 2、简述智力技能的特征、形成过程及培养策略。 （20 分） 3、试论教育公平与建设和谐社会。 （30 分） 2007管理学423（含管理学概论

6、、公共管理学） 【1 月 21 日下午】 一、概念解释（共 5 个题目，每个题目 8 分，共 40 分） 1、管理 2、决策 3、审计控制 4、公共物品 5、公共组织 二、简答题（共 5 个题目，每个题目 10 分，共 50 分） 1、简述组织文化的基本特征。 2、简谈领导权变理论的要点。 3、绩效评估有哪些类型。 4、按照英国学者 E 费利耶等理解，新公共管理有哪几种治理模式？ 5、简述系统原理的基本要点。 三、论述题（共 3 个题目，每一题目 20 分，共 60 分。每个题目字数 300500 字。 ） 1、西方现代管理思想述评。 2、试论沟通的障碍与克服，与学校管理中的沟通为例。 3、试

7、分析我国第三部门的类型及其功能。 3 / 15 2008教育学625（含教育学、心理学） 【1 月 20 日上午】 一、名词解释（每小题 4 分，共 20 分） 1、教育价值取向 2、道德感3、感情迁移 4、德育5、美育过程 二、简答题（每小题 15 分，共 60 分） 1、简述问题发现教学法的主要优缺点。 2、电化教学在教学过程中有哪些主要作用？ 3、教育怎样适应年轻一代身心发展的规律？ 4、简述马斯洛的需要层次理论对学生学习动机培养的意义。 三、问答题（共 70 分） 1、试论教育与政治、经济的关系。 （20 分） 2、联系实际阐述韦纳的归因理论及其教育意义。 （20 分） 3、论新时期教

8、师队伍的专业化建设。 （30 分） 2008管理学863（含管理学概论、公共管理学） 【1 月 20 日下午】 一、概念解释（每个题目 7 分，共 5 个题目，共 35 分） 1、网络计划技术 2、领导方格理论 3、管理审计 4、公共财政管理 5、政府再造 二、简答题（每题 10 分，共 5 个小题，共 50 分） 1、简述双因素理论的基本思想。 2、谈谈公共管理与企业管理的区别。3、简述决策理论的基本观点。 4、简述程序性决策与非程序性决策的区别。5、简述网络治理的特征。 三、论述题（每小题15 分，共3 个题目，共45 分，每个题目答题400 字左右。 ） 1、谈谈现阶段我国公共管理伦理存

9、在的问题及对策。 2、如何处理好正式组织与非正式组织的关系？ 3、结合实际谈谈我国事业单位组织如何创新以公办学校为例。 四、案例分析（共 1 题，共 20 分。答题字数在 500 字左右） 1996 年 2 月初，中共某县县委向该县人大常委会党组和人民政府党组织提 交了 19 名乡、镇长任职和免职的建议名单。县人民政府随即据此将 19 名乡、镇 长予以任免， 并以县人民政府正式文件的形式发至县直属各单位、各乡镇人民政 府和有关国家机关。 该县人大常委会收到此任免文件后， 认为该文件违背了宪法、 地方各级人大和地方各级人民政府组织法的有关规定，遂建议县政府予以纠正。 县政府认为，对这 19 名乡

10、、镇长的任免是党组织的意见，政府和人大都应坚持 党的领导，无权对党组织的建议提出异议，政府文件没有过错，所以对县人大常 委会的建议不予理睬。事隔不久， 县人大常委会重要负责人又向县委作了专门汇 报，县委也没有明确表态。在这种情况下，县人大常委会专门召开会议，就县政 府的这一任免文件进行专题审议。 会上全体常委一致认为县人民政府这一任免决 定事先未经各乡、镇人民代表大会通过，不符合法律规定，故通过了将其撤消的 决定。 问题：该县政府的人事任免文件该不该撤消，为什么？ 4 / 15 2009教育学638【1 月 15 日上午】 一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分） 1、智育 2、教学计划

11、3、班级上课制 4、道尔顿制 5、五步教学法 6、皮革马利翁效应 二、简答题（每小题 15 分，共 60 分） 1、什么是学科课程论与活动课程论？ 2、在教学过程中应如何处理好智力活动与非智力活动的关系？ 3、上好一节课要注意哪些事项？ 4、中小学常用的教学方法有哪些？在教学中应当怎样选择教学方法？ 三、论述题（每题 30 分，共 60 分） 1、为什么班级上课制今天仍然是教学的基本组织形式？你认为应该如何改进？ 2、试评当前我国学校教育中的德育。 2009管理学849【1 月 11 日下午】 一、概念解释（每题 8 分，共 5 题，共 40 分） 1、管理的人本原理 2、决策 3、管理的经济

12、方法 4、领导 5、管理审计 二、简答题（每题 10 分，共 5 题，共 50 分） 1、简述马斯洛层次需要论对学校管理的意义。 2、简述圣吉的学习型组织理论。 3、简述中国传统管理思想。 4、简谈正式组织与非正式组织的关系。 5、简述组织文化的基本要素。 三、论试题（每题 20 分，共 2 题，共 40 分） 1、如何建设学校组织文化 2、分析高校行政权与学术权的关系 四、案例分析（共 1 题，共 20 分） 灭顶之灾祸起人为襄汾“灭顶之灾祸起人为襄汾“9 98 8”特大尾矿库溃坝事故全记录”特大尾矿库溃坝事故全记录 到 2008 年 9 月 13 日 19 时，山西襄汾“98”特大尾矿库溃

13、坝事件已造成 254 人死亡、34 人受伤，为今年以来中国死亡人数最多的一起安全生产事故。14 日，孟学农辞去山西省省长职务，副省长张建民被免职。 8 日早上 7 时 50 分左右，违法生产的山西襄汾县新塔矿业公司尾矿库突然 5 / 15 溃坝。约 20 万立方米混杂着矿渣的泥水从 100 多米的半山腰狂泻而下，顷刻间 吞没了 1.5 公里长、数百米宽的地带，其中包括新塔矿业公司办公楼、部分民居 和一个乡村集市。 事发后， 中共中央总书记胡锦涛和国务院总理温家宝指示，采取一切有效措 施，全力组织抢险救援和伤员救治，认真负责地做好善后工作，彻底查明事故原 因，依法追究责任。 受温家宝总理委托，

14、国务委员兼国务院秘书长马凯率国务院有关部门负责人 赶到溃坝事故现场，指导抢险救援和善后工作。国务院还成立调查组，彻查此次 溃坝事件。违法生产打击不力 事故调查组公布的初步调查结果表明， 这起特别重大责任事故的直接原因是 新塔矿业公司长期违法生产、尾矿库超储导致溃坝。 “只讲生产、不讲安全，只讲效益、不讲安全，只讲赚钱、不讲安全。 ”时 任国家安监总局局长王君用了 24 个字形容这家铁矿企业。他同时指出，监管部 门对企业的违法生产行为没有严厉打击，最终酿成大祸。 发生事故的新塔矿区 980 平硐尾矿库建于上世纪 80 年代， 1992 年停止使用。 2005 年新塔矿业公司通过拍卖购买了铁矿产权

15、。 陶寺乡 42 岁的农民秦耀说： “矿老板开矿利润高，对矿工们的安全却不顾， 一下子丢了这么多条人命。 ”据调查，该公司的安全生产许可证前年被山西省安 监局吊销，采矿许可证于去年 8 月到期，但直到 9 月 8 日早上发生事故，公司没 有停止生产。矿方本应修建新尾矿库，却擅自在旧库上挖库排尾，选矿挑出来的 泥沙和矿洞里的水都汇集于此，终至溃坝。 在事故抢险现场回答国家安监总局副局长王德询问时， 襄汾县安监局局长张 新如表示，企业的安全生产许可证已被吊销却仍在非法生产这一情况他是知道。 他称： “我们下过整改令， 但企业不听。 ” 在回答 “为什么不向政府申请把矿炸掉” 的问题时，张新如说：

16、“当时这家公司的采矿许可证还没有到期。 ”但事实上，该 公司的采矿许可证 2007 年 8 月就到期了。 当地安全生产监管软弱乏力，而民间声音也没有引起足够重视。当地人说， 这座尾矿库的安全隐患，连一个普通村民都能看得出来。云合村五组 60 多岁的 孔照华说，老坝很危险，但老板为了省钱，不舍得建新坝。村委会多次向矿上提 出赶快采取措施， “但他们就是置之不理。 ” 有专家认为， 一些地方以为政绩导向， 某些地方官员愿意 “亲商” 而不愿 “亲 民” ，自上而下的呼声引不起重视，自上而下的监督也就自然失之乏力。而且在 一起起事故的责任人受到处理后，总有官员宁愿失职后接受责任追究，也不愿得 罪违法

17、企业，把事故消灭在萌芽状态。其原因就在于：事后受追究的损失远比严 格执法得罪企业的要小， 所谓两害相权取其轻。 因此， 彻查国家机关工作人员 “不 作为” “乱作为”等职务犯罪，必须作为建立安全防控体系的基础性工作。 （新华 社山西襄汾 9 月 14 日电） 案例问题：试分析本重大事件发生的原因以及如何避免类似惨案的发生。 6 / 15 2010教育学632【1 月 10 日上午】 一、简答（每题 10 分，共 60 分） 1、什么是教育的质的规定性？为什么说教育是人类特有的社会现象？ 2、为什么说教育对人的发展起主导作用？ 3、教育目的的价值取向。 4、简述国际课程改革的趋势。 5、间接经验

18、与直接经验在教学中处何地位？有何必然联系？ 6、教学评价中相对性评价与绝对性评价。 二、论述（每题 20 分，共 60 分） 1、试评我国的学校德育。 2、如何认识和理解“百年大计、教育为本”？ 3、试评“素质教育轰轰烈烈、应试教育扎扎实实” 。 三、案例分析（30 分） 中美教育差异的启示 美国学生为能从大学毕业， 上了大学才开始认真学习。中国学生为了能考上 大学拼命学习，上了大学就不再认真学习。 （注：美国的大学是“宽进严出” ，中 国的大学是“严进宽出” 。 ） 美国学生的受教育方式是“放羊” ，十分轻松。因此他们大多数喜欢异想天 开，想象力无比丰富。中国学生的受教育方式是“填鸭” ，辛

19、苦得很。题海战术 他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为很多时候他们确实转不过弯 来。 美国学生一向不大有数学头脑，不得不长期依赖电子计算器。中国学生都是 数学天才，口算心算水平一流。如果中国学生告诉美国学生：我们能够不用计算 器做四位数的乘除法，甚至能够徒手平方根，那美国学生看中国学生的眼神，肯 定像看见了撒谎的小木偶的长鼻子一样。 如果老师给出同一道题目： “现在是 12 点整，时针和分针刚好重合在一起。 请问，要经过多少时间、时针和分针才能再次重合？”老师话音刚落，美国学生 的反应是不约而同地拨动腕上的手表，用这种其实很聪明的“笨方法” ，看时针 和分针什么时候能够再次重合，而在

20、场点的中国学生肯定立即拿出纸和笔，埋头 列出一大堆公式并开始计算。 摘自豆苗美国学生和中国学生的差异 （ 读者2003.6） 阅读短文，谈谈对我国教育有何启示。 7 / 15 2010教育管理学843【1 月 10 日下午】 一、概念解释（5 题，每题 6 分，共 30 分） 1、教育管理 2、系统模型 3、教育督导 4、教育管理沟通与协调 5、德尔斐法（ ） 二、简答题（4 题，每题 10 分，共 40 分） 1、简述道家管理思想对教育管理的启示。 2、谈谈正式组织和非正式组织的关系。 3、谈谈利克特的四种领导方式。 4、谈谈麦克利兰的成就需要论。 三、论述题（3 题，每题 20 分，共 6

21、0 分） 1、谈谈绩效工资如何适用于学校教师？ 2、联系实际，谈谈学校文化建设问题。 3、结合实际，谈谈当前学校管理体制存在的问题及解决对策。 四、案例分析（1 题，20 分） 该不该取消“三好学生评选” 19 日，首届中华成语文化论坛在常州中天实验学校召开，中国教育学会、 常州成语文化研究会、江苏语言学会的众多专家云集常州。在报告会上，中国教 育学会会长倡议中小学停止三好学生评比，成为此次论坛的亮点之一。中国教育 学会会长顾明远在论坛上表示，早在十多年前，他就提出，停止三好学生评比， 对全体学生一视同仁。为了证明自己的观点，他还特地说起了“二号种子和八个 小笨蛋”的故事。据介绍，有一次顾教授

22、在同事家做客时，同事刚上小学的小孙 女告诉顾教授，自己是班上的二号种子。 “当时我也觉得奇怪，不知道什么意思。 后来小姑娘告诉我们，她的老师在班上说了哪些学生比较聪明，排名靠前的就是 班级的希望被称为种子 。 ”老师认为同事的孙女是班级里第二聪明的，自然也 就成了“二号种子” 。 “当时我就觉得这样的教育方式是有问题的，没过多久，另 一件事给了我更大的触动。 ”顾教授再次来做客时，小女孩的一句话着实把他吓 了一跳： “我们班上有八个笨蛋。 ”原来，班上老师在教学过程中，问谁是笨蛋， 结果有八个成绩不好的同学站了起来。顾教授指出： “作为教育者，我们要相信 所有的学生都能教得好，在班级里公布哪些

23、学生是种子，哪些学生是笨蛋，不仅 伤害了学生的尊严，也违背了教育规律。 ” 案例思考题：你认为取消还是不取消三好学生评选，理由是什么？ 2010 年教育学院考研复试试题(记忆) 专业课部分四道大题(1)谈谈政府对学校管理职能的转变 (2)谈谈学校法人治理结构的建设问题 (3)谈谈教育与就业的关系 (4)谈谈教育与人力资本的形成 英语笔试:翻译:有关企业管理的文章 8 / 15 2011教育学 A641【1 月 16 日上午】 一、名词解释（每小题 6 分，共 30 分） 1、可接受原则 2、社会本位 3、学习 4、德育 5、感情迁移 二、简答题（每小题 15 分，共 60 分） 1、简述掌握知

24、识和发展智力的必然联系。 2、简述现代教育评价的基本特点。 3、简述性格特征的种类。 4、简述德育的主要内容。 三、论述题（每小题 20 分，共 60 分） 1、阐述智力技能的特征、形成过程及培养策略。 2、试论现在学校教育制度改革的趋势。 3、试论高校软环境建设的内涵与必要性。 2011教育管理学842【1 月 16 日下午】 一、概念解释（5 题，每题 8 分，共 40 分） 1、教育管理学 2、教育组织 3、教育决策 4、教育管理 5、教育领导 二、简答题（5 题，每题 10 分，共 50 分） 1、教育组织的权力有哪几种，有何关系？ 2、学校组织文化建设的主要内容有哪些？ 3、教育管理

25、学的性质是什么？ 4、马斯洛的层次需要有哪几类，有何关系？ 5、学习型组织有哪几种要素？ 三、论述题（3 题，每题 20 分，共 60 分。每题答题在 400500 字） 1、谈谈我国学校内部领导体制改革问题。 2、谈谈如何建设有利于师生创造力发展的学校氛围。 3、试论我国中小学教师的聘任制改革问题。 9 / 15 2012教育学 A641【1 月 8 日上午】 一、概念解释（共 5 题，每题 6 分，共 30 分） 1、教育目的 2、分组教学制 3、学校教育制度 4、教师职业的专门化 5、因材施教 二、简答题（共 4 题，每小题 15 分，共 60 分） 1、简述学科和科学的异同？ 2、传授

26、接受教学与问题发现教学各有何长处与局限性？ 3、简述我国中小学德育实施的途径和方法？ 4、教师的义务及教师必须履行哪些基本职责？ 三、论述题（共 2 题，每题 30 分，共 60 分） 1、谈谈义务教育要均衡发展问题。 2、谈谈大学如何培养创新人才问题。 2012教育管理学837【1 月 8 日下午】 一、概念解释（每题 8 分，共 5 题，共 40 分） 1、实验研究 2、人种学研究 3、韦伯的科层制 4、教育管理中的激励 5、教育领导 二、简答题（每题 10 分，共 5 题，共 50 分） 1、简谈儒家管理思想的基本精神及其对教育管理的意义 2、简谈西方教育思想主要有哪几类思想流派，各自的

27、核心是什么？ 3、简谈教育组织的权力有哪些？ 4、谈谈教育组织中的沟通有哪些形式？ 5、谈谈教育管理中渐进决策的基本思想。 三、论述题（每题 20 分，共 3 题，共 60 分） 1、结合实际谈谈中小学绩效工资制的基本内容与完善。 2、结合实际谈谈中小学校长负责制的内容与优化。 3、结合实际谈谈如何开展校园文化建设。 10 / 15 2011复试 上午8.30-11.00笔试 两张试卷（一张是专业试题，一张是专业英语试题）一张答卷。今年的专业试题 一共三道，分别是： 1.关于学校内部管理体制改革的问题 2.关于学校质量管理的问题 3.关于高等教育与大学生就业问题 专业英语试题就是从期刊上文章里

28、抽出两段，但两段就有一张 A4纸了。 下午2.00-6.00面试 按照初试成绩的排列次序进场，今年的形式是考生自己抽题目，考前准备好的自 我介绍啊什么的，都没有用上。 首先是抽英语题目， 一个牛皮袋大信封里有一些小纸条， 抽一张， 把问题读出来， 然后作答，当然是用英语的。我抽到的题目是 ? 回答完毕如果老师又问题就会接着提问，如果没有就进入下一个环节专业题目， 同样是抽题回答，我今年抽到的问题是 谈谈你对“校长治校，教授治学”观点的看法 2012 教育学原理复试试题 笔试部分：五道论述题是 1、杜威的教学法 2、五四时期的教育思潮 3、德国 19 世纪前期的教育改革及意义 4、美国 60 年

29、代的教育改革 5、教育公平 然后是两篇英文翻译，长句比较多，时间蛮紧的，跟专业有关 面试部分：自我介绍两份钟，还问了一个问题，然后是专业课导师一个个问，问 的问题每个人不一样，会问看过什么书之类的。 关键应该是要让老师看出你是个 有想法的人吧。 11 / 15 2012 复试笔试内容分为专业课笔试和英语笔试。 题目大致是这样的（个人回忆，仅供参考） ： 教育经济学部分 1、请你谈谈教育经济学的研究范畴。 （10 分） 2、什么是规模经济和范围经济？请你谈谈如何运用规模经济和范围经济来提高 中小学的办学效益。 3、 请你分析一下为什么外科医生市场和餐厅工人市场存在如此悬殊的收入差异。 （附了两个

30、图： 一是外科医生市场的供给图一是餐厅工人市场的供给图）（20 分） 教育管理学部分 1、请你谈谈教育管理学的研究范畴。 （10 分） 2、中小学的绩效管理经常出现“平均主义”或者“分配不公”等现象，请你设 计一套现代中小学绩效管理的模式。 （20 分） 3、南方科技大学效法香港科技大学，并在探索中追求这样的目标：教授治学、 去行政化、 自主招生、 自授文凭。 你觉得这对创建现代大学制度有没有创新之处？ 你觉得大学能去行政化吗？（20 分） 今年的专业课笔试的一大变化是增加了教育经济学部分。 这可能在很多人都 是始料不及的。当时试卷发下来我分明听到了有人“哇”的一声。我也在心底暗 暗纳罕。对我

31、来说，一方面是因为去年只考教育管理学方面的知识，一方面是觉 得教育经济学大多是涉及计算和模型的。基于此，我向来以为考教育经济学的几 率不大。没想今年的笔试一考就考三道题，好在之前有点积累，在这次笔试中还 是能发挥出一些来的。 在这次笔试中，感觉知识框架真的很重要，怎么考这知识框架呢？ 教育经济学的第一道题目大致是这样的：请你谈谈教育经济学的研究范畴。 教育管理学的第一道题目大致是这样的：请你谈谈教育管理学的研究范畴。 大家一看就知道这明显是在考知识框架了。 英语笔试部分：英语笔试是考专业英语翻译，跟去年一样。不过今年分值提 高到 80 分。翻译是英译中，摘取了几个英语文章段落，我花了 50 多

32、分钟才翻译 完。有些句子好长，需要了解句子的结构，并结合翻译技巧来搞定。翻译内容是 关于学校的组织结构。在英语翻译这方面，显然我还有很大的提升空间。 今年的面试的变动也比较大。 1、从分数上看，往年面试120 分，英语口语20 分，专业面试100 分。今年面试 320 分，英语口语 20 分，专业面试 300 分。 2、试前工作人员让我们抽签，到时面试就按抽签的序号依次进去。我是第 7 个 进去的。感觉还不错。因为可以借鉴前几个面试者的经验。 3、专业面试的内容跟往年不太一样。面试分成两部分，先英语面试后专业面试。 先扯扯英语面试，英语面试今年依然是抽取题目，我读了下题目（当然是用英语 写的）

33、知道了意思就开始作答。好在抽到的题目（谈谈你来自哪所大学并从不同 的角度介绍你的大学？）自己之前是有所准备的。也并不怎么紧张了。在用英语 作答时，也不算很流畅，发音什么一时可能也没怎么注意了。还好算是比较完整 的答完了。 12 / 15 今年专业面试似乎侧重对管理学基础理论的考核。 我抽到的题目是：请你谈 谈学校管理与学校领导的联系和区别。 我大概答了几点。 然后老师继续深究： “你 觉得这两者本质的区别是什么？” “在概念技能上他们有什么不同”之类的问题。 感觉自己算比较正常发挥，到底还是回答了些内容。 在面试前后跟其他同学的交流中，也陆续知道了他们考了哪些问题：公平理论、 人性假设、人力资

34、本，大学校长的权力等等 2013 复试 今年的笔试是两个半小时。四个专业论述题，一篇英语翻译。专业题是 1、对“教是为了不教”这句话的理解，用心理学的原理分析。 2、现在很多大学里，大学生“天天上网，打游戏，网购，逃课”等，但也有的 学生努力学习，但却被说成“越读越傻” ，这种现象在你周围常见吗吗？请用心 理学的原理分析原因，并提出建议和对策。 3、2014 年开始研究生全部自费。你认为合理吗？请用外部性和公共产品理论分 析原因，并提出有哪些值得改进的地方。 4、是关于计算平均成本和边际成本的。 可以看出来，复试的题目不想初试，很多四题目，在书上直接找的到答案。 复试的题目，侧重于用所学知识来

35、分析具体问题。 英语笔试是翻译一篇专业英语。今年是关于和的关系。专业课的最后 一题，复习教育经济学时那些计算模型和公式一定要在意，要重视，今年毕 竟是大改革，考的不会太难，明年就说不定了。另外提醒大家关注每年的教育热 点啊！第三题就是今年的教育热点啊！再比如 12 年的“4%情节” 。 关于面试： 面试， 我们今年坑爹， 进了 18 个复试， 招七个。 不像 11 年进 14 个招 7 个， 12 年 11 个招 8 个。所以今年竞争很激烈。面试很重要！流程是进去抽一个英语 题，回答，回答完后，抽一个专业题，然后回答。专业题回答完后，老师还会继 续问题。面试时自信淡定很重要，因为一紧张本来不清

36、晰的思路就更不清晰了。 我的面试题目是： 。 你认为“校长治校”好还是“教授治校”好？为什么？ 看过 11 年复试经验帖的童鞋会发现我运气有多好。因为这两个题，与 11 年 那位师姐所写的复试经验帖中的面试题目是多么相似。 幸运的我不仅看到了那篇 帖子，而且还看了相关的论文。这帮了我很多，让我逆袭成功。在和其他同学交 流中，他们的题目有为什么“大学生逃离北上广，为什么又要返回北上广”？你 认为“没有教不好的教师，也没有学不好的学生”你是否赞成这句话？为什么？ 还有“应试教育轰轰烈烈，素质教育”等等。 13 年是中大教育经济与管理的大改革，不仅专业名字改了，考试科目也变 了。今年新加了心理学 。

37、 附录： 13 / 15 2012 年参考书目 641 教育学（A）主要包括教育学概论、教育的本质、教育目的、教育与社会 发展、教育与人的发展、教学问题、课程问题、德育、智育、体育、美育、劳动 技术教育、学校管理、班主任、教师等内容。 841 管理学（A）主要包括管理活动与管理理论发展、管理与社会责任、决策 与决策方法、计划与计划研制、战略计划与计划实施、组织与组织设计、人力资 源管理、组织变革与组织文化建设、领导概论、激励、沟通、控制与控制、控制 方法、管理与创新等内容。 参考书目： 管理学原理与方法 周三多 复旦大学出版社 教育学 王道俊人民教育出版社 2011 年参考书目 641 教育学

38、（A） ：本科目考试范围为：主要包括教育学概论、教育的本质、教育 目的、教育与社会发展、教育与人的发展、教学问题、课程问题、德育、智育、 体育、美育、劳动技术教育、学校管理、班主任、教师等内容。不再提供参考书 目。 842 教育管理学: 本科目考试范围为： 教育管理学概论、 中国传统教育管理思想、 西方教育管理理论发展、教育组织管理、教育人力资源管理、教育组织文化、教 育组织权力与政治、教育组织环境、教育决策、教育领导、教育沟通与协调、教 育控制。不再提供参考书目。 2011 年“复试专业课：F1608 教育经济与管理综合考试”在参考书目里没有找到 相应的参考书目或者知识点范围。 2010 年

39、参考书目 教育学（A） ：王道俊、王汉澜主编： 教育学 ，人民教育出版社，2004 年版。 管理学：周三多主编： 管理学 ，复旦大学出版社。 复试：教育经济与管理综合考试： 靳希斌著： 教育经济学 （第二版） ，人民教育出版社，2001 年版。 陈孝彬主编： 教育管理学 （修订版） ，北京师范大学出版社，2001 年版。 黄崴主编： 教育管理学 ，中国人民大学出版社，2009 年版。 专业课复习：烂熟于心 1.先理解再记忆，不留盲点。开始看书的时候先不要背，而是理解，将所有内容 14 / 15 理解一遍。这个过程可能花费时间比较多，但是这是必须的。看书的时候如果效 率较高，可以一本一本地看；如果看一本会产生厌倦感，那就两本书结合着看， 调节一下。这样可以保证自己的效率。刚开始看书的时候可能比较慢，有时候某 些问题很可能看了很多遍都不懂，一定要沉住气，不要毛躁。我是一个理解和记 忆特别慢的人， 我的辅导老师告诉我有些东西是要靠反复记