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文档简介

1、,燕子专列,实验小学 苏娟,学习目标：,1、我要有感情朗读课文。 2、我要体会人们对燕子的爱护，并懂得爱护动物的道理。 3、我要积累文中优美句段。学习课文首尾呼应的写法。,第一环节,自读整理 个性品读我能行,瑞士人民给你留下了怎样的印象？,第二环节,品读赏析 入情入境我提升,绿色圃中小学教育网,瑞士人民爱鸟护鸟，你是从哪些语段中看出来的？ 交流导航: 文章为了赞美人们爱鸟护鸟，在24自然段，首先（接着、最后）写了（），我是从第（）段看出来的。请大家看这一句（），其中（）词让我想到（或体会到）了（），这句话读出（）的语气，我们想请_一起读。,事情是这样的:,这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方

2、时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。,广播上正在呼吁 电视上正在呼吁 ,政府关怀,人们拯救,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,她的双手冻僵了，她想小燕子在等着我，于是 她一次又一次在山路上滑到了，她想小燕子需要我，于是 一整天下来，她饥肠辘辘，冻得全身发抖，她想我不能放弃任何一个小生命，于是,车站送别小燕子,第三环节,研读写法 轻轻松松当作家,1.有一年春天，在欧洲瑞士的

3、一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？ 2.列车开动了，载着燕子的列车，带着人类的友情，驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。,首尾呼应,开头：清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 结尾：过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,一个真实的故事 1987 年9月16日，一个叫徐秀娟的女孩。为了救一只受伤的丹顶鹤，滑入沼泽地，献出了自己年轻的生命。 当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下带着红冠的头，用长长的尖喙整理着她湿淋淋的衣服更令人吃惊的是，从徐秀娟去世的那天起，被她救起的丹顶鹤从此变得郁郁寡欢，“茶饭不思”，总是一天到晚地朝着南方悲鸣，不久后，也无疾而终。 十几年过去了,作业超市：（三选一）,1、回家后，把 “燕

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