六年级信息技术下册 第十五课互联网上的“太阳能”1教案 华中师大版_第1页
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文档简介

1、第十五课 互联网上的“太阳能”一、 教材选择：华中师范大学版 第八册 第15课二、教学目标：（一）能围绕主题上网搜集有关太阳能方面的资料，体验到运用网络和信息技术完成学习任务的乐趣（二）能对收集的所有资料、信息进行处理、分析、分类，以便于表达汇报的主题（三）通过了解太阳能的利用与发展前景，感悟到对社会的责任心和使命感（四）使同学们愿意与他人合作、协商、交流，共同完成任务。三、教学重难点：重点：学习按汇报的主题对收集的信息进行处理、分析、分类难点：能合理分工协作完成学习任务四、教学策略：教法：任务驱动法本课为研究型课程的第二个阶段，即研究问题阶段，要求围绕主题搜集资料，然后对资料进行分析、整理、

2、分类，为提高学习效果、激发学习的兴趣，可采取“组间竞争、组内合作”的良性机制，这样不但促进了学生学习的主动性和自我控制，也促进了学生间良好的人际合作关系。五、教学课时1课时 六、教学环境：网络教室。七、教学过程：一、激情导入、定向引导：1.教师激情导入：(出示课件：重现太阳能的现在及将来的应用情况)上节课我们通过自学了解了太阳能在实际生活中的应用，并且制定了一个太阳能应用的研究计划(出示各小组的研究计划)，同学们课后还搜索有关太阳能应用的网站及书籍，谁愿意与大家交流一下？学生互相交流学习资源网站的网址教师补充相关的学习网站(小博士提供的学习资源)2.揭示课题：今天我们就一起搭乘网络快车去搜集更

3、多“太阳能”的资料。二、网上浏览、自主学习：1.小组分工、合作研究：教师：这么多介绍太阳能的网站，全部浏览完要花费大量的时间，为提高学习效率，各小组可在组内互相分工、互相协调教师指导各小组分工搜集资料：可按资料类别分工如图片资料、文字资料、影像资料等，也可将相关网站分工到专人负责，并提示学生把收集到的信息资料分类保存起来，并随时登记资料索引表。有关太阳能利用的“新发现”记在教材的表格中。小组竞赛：哪个小组收集的信息多？哪个小组分工协作得好？1.学生分工合作，上网搜索资料，下载并保存资料，教师适时指导三、汇报交流，共同提高：1.引导提问：通过刚才的学习，你获得了哪些信息？有什么“新发现”？是从哪个网站找到的？2.小组内互相交流收集的资料，并商讨如何展示小组的学习成果3.小组汇报交流，互相评价，评出获胜组4.教师小结：这节课同学们根据组长分配的任务认真搜集了相关的资料，并作

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