六年级数学下册 数的认识2教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、数的认识教学目标：1.使同学们进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2.使同学们进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3.熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。教学过程：一、回顾与交流。 1.分数的基本性质与小数的基本性质。 (1) 分数的基本性质。 分数的基本性质是什么?板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。 填一填。 分数大小不变，但什么变了?(分数单位变了)(2) 小数的基本性质。 小数的基本性质是什么?板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 把下面的小数改写成两位小数。0.300 2.5 4.3

2、000 小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了)(3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的.如:0.3 = 0.30 = 0.300(3) 小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化?如果把小数点向右移动一位、两位、三位这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍如果把小数点向左移位一位、两位、三位这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍2.倍数与因数。(1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。45=2020是5和4的倍数。 4和5都是20的因数。20的因数还有哪些?一共有多少个?20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。4的倍数还有哪些?一共有几个?4的倍数有

3、4，8，12，有无数个。着重说明：最小 最大 个数因数 1 本身 有限倍数 本身 无限(2)2、3、5倍数的特征。2的倍数特征是什么?举例说明。什么是偶数?什么是奇数?个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。5的倍数特征是什么?举例说明。个位上是0或5的数，都是5的倍数。如：10，25，45，60等。 3的倍数特征是什么?举例说明。各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。(3)什么是质数?什么是合数?什么是质数?最小的质数是什么?什么是合数?最小的合数是什么?1是什么数?(1是奇数。既不是质数也不是合数)(4) 公因数与公倍数12的因数 20的因数 50以内6的倍数 50以内8的因数12和20的公因数 50以内6和8的公倍数(5)对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识?还有什么疑问?同学之间互相交流，教师巡视指导，发现问题及时纠正。二、巩固练习。完成课

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