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文档简介
1、北京师范大学版六年级数学第二册算术定律，惠阳区淡水一中，教学目标，1。使学生在学习过程中建立与算术规律相关的基本知识结构体系，并进行相应的简单运算。2.让学生在学习过程中不断体验算术规律的价值，增强应用数学的意识，观察下面的公式，思考一下，谈谈如何快速准确地计算。499 37 501 25784 125(808)10169 72341025 377 648177，我们学到了什么整数运算的算术定律？用字母表达出来。举一些例子来验证这些算术定律。(2 3) 4=2 (3 4)=，有多少？。45或54，面积是多少？它可以是：4(5 3)或：45、43。整数运算法则在十进制和小数运算中有效吗？举个例子
2、。1。(3.98 5.7) 6.02=(3.98 6.02) 5.7，3。每公斤苹果2.5元，香蕉1.8元，买3公斤，可以是2.53 1.83或(2.5 1.8)3，计算得出，46 32 54 546 785-146 0.7=(46 54) 32，=(546-146) 785，=(0.7 4.3) (3.9 6.1)，=(254) 49，=100 32，=132，=444方法2:(2674)4=1004=400元；答：总共需要400元。(1) 82=4 42=2 22=1 12=？(2) 42=2 32=1 22=0 12=？这个结果是整数吗？结果如何呢？这个结果是正数还是零？结果如何呢？(2)从数的运算来看，如果任意两个正整数相加，结果仍然是正整数。我们说加法运算在正整数范围内是“不受阻碍的”。但是，如果减去任意两个正整数，结果不一定是正整数。对于0和负数，整数范围内没有“障碍”。同样，当一个整数乘以一个整数时，结果仍然是一个整数。然而，当一个整数被另一个整数除时，结果不一定是
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