四年级数学上册 2.4从克到吨（第1课时）教案 沪教版

1、从克到吨的第一节课讲课内容：克到吨(1)培训目标：知识和技能：1.表示重物的轻重时，通常以吨为单位，理解一吨的实际重量。2.知道克、千克、吨之间的振幅，然后回到简单的转换。3.转换可将以徐璐不同单位表示的两个数量之间的加法和减法计算转换为以相同单位表示的两个数量之间的计算。流程和方法：学生对已有的克、公斤的活动经验，以及两个重量单位(克、公斤)之间的换算，丰富了一吨的米感。情感态度和价值：1.逐渐体会到数学和日常生活的密切关系，认识数学有趣有用，初步理解数学的价值。2.对日常生活和周围环境的数学现象有好奇心，想探索的欲望。教学困难：如果知道克、千克、吨之间的进入率，就会进行简单的转换。培训准备

2、：课件课程体系：教学环节教师活动学生活动设计意图首先，创建情景并介绍新的课程。1.显示方案老师：同学们，应该听说过“曹冲奖”的故事吧？(媒体提出曹冲奖的照片)曹冲用自己的聪明称了大象的重量，但称了大象的重量后，出现了新的问题。以前学过的单位克，公斤作为单位很麻烦，应该用什么单位呢？(色调用字母t表示)2.老师：那和我们以前学的公斤和克有什么关系？今天我们重点研究吧。板书：“从克到吨”学生观察在学生熟悉的曹冲象故事中自然地引入新的课程，激发学生的学习兴趣。第二，通过生活情况，指导学生共同认识重量单位“吨”(a)直观的认识，使学生第一次认识到“吨”1.师：今天同学们带了很多重量已知的物体。请介绍一

3、下。那么，同学带过“吨”单位的物体吗？说明原因。生活中你一定见过能以“吨”为单位的物体。你能简单地告诉我吗？学生范例2.介绍信P20中的大型动物老师：吨的物体有什么共同的特征？摘要：通常重量更重，或者用“吨”来衡量大宗物品的重量。3.请填写适当的单位。(1)一张报纸的重量约为4() (2)胖乎乎的书包，重量约为3()(3)一个苹果约重150 () (4)一棵白菜约重1()(5)大象的重量约为4()师：谁能准确地填充适当的重量单位？(b)创造情况，充分认识“吨”。1.老师：“吨”是我们新认识的重量单位，到底有多大？老师为了更好地理解它，特意做了电子秤。呈现多媒体：一袋电子秤、十袋大米、一袋大米一

4、次称一袋，电子秤左边的屏幕上显示绿灯，右边的屏幕上显示100公斤字样，每个放上一袋，到第十袋为止，左边的屏幕上显示红灯，右边的屏幕上显示一吨字样老师：看了什么，请写在自己的笔记本上。1吨=1000公斤=克2.老师：一个学生的体重约为25公斤，有多少学生能达到1吨？热式答案1吨=1000公斤100025=40个答案：需要40名同学才能达到1吨。3.老师：现在所有同学手里都有一个知道重量的物体，请估计有多少这样的东西能达到一吨。(c)以生活状况加深对重量单位之间关系的认识；1.老师：通过以上例子可以看出，用比较轻的物体聚集很多的话，可以达到一吨的重量。所以在生活中的很多地方限制了重量。你在生活中遇

5、到过这种情况吗？2.老师：现在老师想请你帮忙。这里有一辆卡车和一堆货物，你能告诉老师一堆牙齿货物一次能全部装上卡车吗？多媒体展示照片，讨论了一辆卡车的装载量限制为6吨，旁边标有6000公斤的货物可以一次装上卡车。请告诉我你的理由好吗？学生交流学生试图回答观察和记录。学生们尝试练习学生实例：大桥的装载重量、卡车的装载重量等。利用多媒体展示学生在日常生活中接触的物体，初步认识：吨级的物体都比较大。联系学生本身的重量，让学生们估算，加深对吨的认识。结合具体情况，提高学生对物体重量的估算能力。让学生积极投入学习生活，深刻感受到数学知识就在身边，生活中处处都有数学。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)三、综合练习(a)转换：2吨=()千克5吨=()千克60000kg=()色调5吨1吨=()千克12到6吨=()千克(b)判断问题1.粉笔长13克。一瓶牛奶的重量是250公斤。3.一个球有两